Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Положение об учителе-инноваторе

2011

1. Общие положения

1.1. Учителем – инноватором является педагог, занимающийся инновационной деятельностью в сфере своей компетенции.

Инновационная работа может быть направлена на совершенствование теоретической базы обучения, воспитания и развития школьников, достижение положительных результатов практической деятельности на основе современных концептуальных подходов к управлению образованием, обновления его содержания, внедрения эффективных технологий, использования новых учебно-методических комплексов, повышения профессионализма и продуктивности деятельности педагогических кадров, развития межличностных отношений.

1.2.Основными направлениями инновационной деятельности учителя - инноватора являются:

• содержательный компонент учебно-образовательного процесса;
• педагогические технологии учебно-воспитательного процесса (разработка новых методов, приемов, средств, методик, диагностик текущего состояния образовательного процесса и т.д.).

1.3. Основные характеристики педагогической инновационной

деятельности: целенаправленность, систематичность, взаимосвязь всех элементов, опора на разработанную теорию и результаты практической деятельности.

2. Функциональные обязанности

Учитель - инноватор:

• 1. разрабатывает программу инновационной деятельности, согласовывает ее на методическом объединении;
  2. осуществляет учебно-образовательный процесс в соответствии с выбранной или разработанной им инновационной программой;
  3. в процессе инновационной деятельности при необходимости вносит коррективы в содержательный или процессуальный аспекты программы;
  4. систематически (не менее 1 раза в год) на заседании методического совета, Педагогического совета) отчитывается о ходе инновационной деятельности;
  5. ведёт документацию, в которую входят:
• программа инновационной работы;
• пакет заданий, тестов, анкет и т. д., необходимых для отслеживания инновационной работы и анализа результатов в течение учебного года и по его итогам;
• анализ проводимых контрольных работ, сочинений, тестов, срезов;
• учебные программы (если программа авторская, то с полным пакетом материалов, обеспечивающих ее реализацию), учебно-методические комплексы;
• урочные разработки;
• самостоятельные и контрольные работы;
• тематический набор творческих заданий;
• отзывы экспертов (заместителя директора, коллег-учителей и др.) об уроках учителя-инноватора;
• публикации и рукописные материалы (весь наработанный по теме исследования материал с указанием адресов издательств и видов публикаций);
• выступления по теме инновации, отчеты о проделанной за год работе с выводами и предложениями на следующий год.

2.6 обобщает материалы инновационной деятельности и оформляет её результаты в форме:

• письменного отчета, текста доклада;
• методических рекомендаций;
• учебного пособия или учебно-методического пособия;
• статьи в сборник научных трудов;
• альтернативных программ и др.;

2.7 в своей инновационной деятельности подчиняется заместителю директора по учебно - воспитательной работе.

1. Должностные обязанности

Учитель - инноватор должен:

1. 1. повышать свою квалификацию;
   2. выполнять комплекс работ по утвержденной теме в намеченные сроки;
   3. вносить при необходимости коррективы в учебную программу, технологии обучения, о чем ставить в известность администрацию школы;
   4. давать открытые уроки на базе авторских разработок с использованием собственных дидактических материалов, интегрированных в учебный процесс наряду с основным учебным пособием;
   5. быть готовым к административному тестированию обучающихся в рамках индивидуальной научно - методической темы;
   6. сформулировать рекомендации по использованию дидактических материалов и оформить их в качестве «Пояснительной записки» к программе или теоретического обоснования к практической разработке;
   7. проводить работу с обучающимися в форме индивидуальных консультаций, проектных заданий, лабораторных занятий, студий, самостоятельного библиографического поиска в рамках индивидуальной научно - методической темы;
   8. активно участвовать в методических семинарах с целью обмена информацией о результатах инновационной деятельности;
   9. систематически отчитываться перед заместителем директора по учебно-воспитательной работе, руководителем методического объединения о проделанной работе (промежуточный отчет, выборочная проверка и посещение уроков, итоговая защита);
   10. оформить результаты своей работы в соответствии с требованиями, а также (в случае положительной оценки) подготовить их к публикации в виде статьи, методических рекомендаций или учебного пособия.

1. Права

Учитель - инноватор имеет право:

1. 1. выбрать тему инновационной деятельности сообразно своим личным профессиональным интересам, склонностям и способностям, то есть по своему характеру личностно – ориентированную, что повышает мотивацию занятий научной работой и гарантирует исполнителю психологическую комфортность;
   2. иметь научного руководителя или консультанта для выполнения своей работы;
   3. принимать участие во всех мероприятиях, предусмотренных планом на текущий учебный год (семинарах, открытых уроках, конференциях, «круглых столах» и др.), присутствовать на отчетах учителей, публичных защитах научно - методических работ и т. д.;
   4. представлять свою работу для участия в разного рода конкурсах;
   5. опубликовать результаты своей инновационной деятельности в виде отдельной работы или статьи в отечественных или зарубежных научных сборниках.