Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОМАШНЕГО ФИЗИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

2020

Введение

Согласно ФГОС ООО, изучение предметной области «Естественно-научные предметы» должно обеспечивать овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни. При итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы ООО должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

В связи с этим необходимо больше вовлекать учащихся в экспериментальную и проектную деятельность.  Каким образом? Например, с помощью домашнего эксперимента.

Основная часть

Технологию применения домашнего физического эксперимента можно проследить, ответив на несколько важных вопросов.

1. Какие задания выдать школьникам?

У каждого учителя физики есть своя копилка домашних опытов, они есть и в сети Интернет [1]. Огромный выбор подобных заданий содержит книга М.Г. Ковтуновича «Домашний эксперимент по физике: пособие для учителя» [2].

1. Как применить?

Перед изучением нового явления показываем ребятам презентацию с предлагаемыми домашними экспериментальными заданиями для ознакомления. Это активизирует учащихся на внимательное изучение нового материала, при этом они уже в течение урока будут стараться понять, как объяснить данные опыты.

В конце урока показываем ту же презентацию, ребята выбирают темы. Для каждого задания рекомендуем придумать названия, например, «Торнадо в банке», «Кипение в бумаге», «Достать монету», «Бумажная змейка».

Замечание. Каждое задание выполняет только 1 человек из класса. Стараемся, чтобы за год каждый учащийся показал не менее 1-2 таких опытов.

На следующем уроке учащиеся выступают с защитой своего «проекта», обычно не более 3 опытов. Поверьте, это не отнимает много времени, а польза неоценима!

1. Как проходит защита?

Учащиеся выступают с презентацией. Что там должно быть?

1) Постановка задачи (текст задания);

2) Подготовка к эксперименту (например, «...нам понадобятся: картон, ножницы, скрепки, вода, плита»);

3) Ход эксперимента («вырежем из картона...»);

Ход эксперимента должен быть подкреплен фото- и/или видеоматериалами, снятыми самим автором. Это важно!

4) Результаты опыта («мы видим, что вода в коробке уже кипит, бумага обуглилась, но не сгорела»);

5) Вывод (объяснение полученного результата с точки зрения физики).

1. В чем преимущества?

1) учащийся сам выбирает тему исследования - то, что его заинтересовало;

2) все вовлечены в этот процесс в течение учебного года. Один человек защищает свою работу на оценку, но остальные могут сделать то же самое «для себя»;

3) опыты не требуют огромной подготовки, все подручные материалы можно найти дома;

4) создавая презентацию, учащиеся нарабатывают навыки работы с компьютером, выступая - тренируются представлять свою работу, задавая и отвечая на вопросы - развивают умение быстро мыслить и коммуникационные навыки;

5) нельзя просто скачать готовые презентации, придется действительно делать самому (фото- и видео доказательства работы);

6) развивается познавательный интерес к физике как науке;

7) сложно одновременно проводить эксперимент и снимать - приходится подключать друзей и родных, а это сближает!

Заключение

Каждый учитель может выбрать из известных опытов или предложить свои. Кроме того, сами учащиеся на основе изученного материала могут придумать что-то новое или усовершенствовать известные опыты. Лучше подбирать несколько опытов по итогам изучения тем (например, «виды теплопередачи», «тепловые явления», «электрический ток» и т.д.). Данную технологию целесообразно начать применять с 7 класса. С помощью домашних опытов мы сможем увлечь учащихся физикой и подготовить их к осознанной исследовательской деятельности.

Библиографический список

1. Простая наука. URL: https://simplescience.ru/collection/physics (Дата обращения: 20.05.2020).
2. Домашний эксперимент по физике: пособие для учителя / М.Г. Ковтунович. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 207 с. (Библиотека учителя физики).