ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Организация: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 51 компенсирующего вида калининского района Санкт-Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Дошкольное образование
Цель: Создание организационно-методической системы по использованию цифровых технологий и технологий деятельностного типа, как условие обеспечения высокого качества дошкольного образования и просвещения родителей в соответствие с требованиями ФГОС ДО и национального проекта.
Участники методической сети: 8
Советы логопеда "Работаем с заикающимися детьми"
2011
Советы логопеда
Работаем с заикающимися детьми
Газиева Любовь Петровна
учитель-логопед высшей категории
- Нельзя фиксировать внимание ребенка на дефекте его речи
- Отношение к ребенку в семье должно быть ровным, спокойным, ласковым, но в то же время строгим и согласованно единым
- Заикающийся ребенок не должен чувствовать себя обиженным, ущемленным
- Нельзя подчеркивать его недостаток, наказывать физически
- Нельзя допускать, чтобы другие дети передразнивали речь заикающегося ребенка
- Слово «ЗАИКАНИЕ» не должно произноситься дома
- Нужно создать для ребенка обстановку душевного покоя, ограничить его участие в шумных играх
- Необходимо ограничить ребенка от сильных впечатлений, страшных сказок и рассказов, ограничить просмотр телепередач и игры на компьютере
- Говорить с ребенком рекомендуется негромко и медленно
- Необходимо закаливать организм ребенка. Полезна ежедневная физическая зарядка, обтирание водой комнатной температуры, в летнее время – купание
- Запрещается: борьба, бокс, баскетбол, штанга, хоккей и другие виды спорта, связанные с большим напряжением
- Большое значение имеет пение, чтение несложных стихов
- Питание должно быть полноценным, богатым витаминами. Исключить из пищи возбуждающие вещества – горчицу, перец, лук, кетчуп, какао, шоколад
- Необходимо консультироваться у невролога и логопеда и выполнять все их назначения
Развитие дыхания
Обучение диафрагмальному дыханию
- Исходное положение лежа на спине, одна рука на груди, другая на животе. Сделав предварительный выдох, вдохнуть носом плавно, медленно. При этом живот поднимается, а грудная клетка неподвижна. Выдох производится плавно через рот, округляя губы. Живот при этом опускается, а затем втягивается. В последствии осваивать это упражнение в положении «сидя» и «стоя».
- Исходное положение то же, руки вдоль туловища. После предварительного выдоха сделать плавный вдох носом, поднять прямые руки вперед – вверх, развести их в стороны. Положить руки на живот и сделать выдох, как в первом упражнении.
- И.п. то же, но с мешочком (с песком, крупой, солью и т.п. весом максимум 0,5 кг) на животе. Сделать вдох носом и развести руки в стороны, как в упражнении 2. Движением живота поднимаем мешочек вверх. На медленном выдохе мешочек опускается (2-3-4-…10).
- «Фиксированный выдох». И.п. то же (затем сидя, стоя, а также выполняя одновременно различные движения: подъем рук вверх, разведение их в стороны, полунаклоны корпуса и т.п.). После спокойного вдоха сделать плавный выдох через рот. Губы в положении немой артикуляции звука «У». Длину выдоха распределить на счет взрослого до 8-10-12. Длину выдоха необходимо увеличивать в процессе тренировки.
- И.п. то же, но с заданным ритмом дыхания: вдох на «раз», выдох на «два-три-четыре-…» («дунули на свечку», «сдуваем пушинки с одуванчика»). Живот при выдохе резко опускается. Попросите ребенка мысленно произносить «ф-у-у».
- «Свисток». Вдохнуть носом, на плавном выдохе воспроизводить тихий, длительный, монотонный свист. Свистеть легко, свободно, губы не напрягать.
- «Тёплый выдох». Сделать вдох через нос, поднести руки ко рту, выдыхать через рот, ощущая на руках «теплый ветерок».