Доклад «Результаты анализа эффективных моделей и успешных практик ФИП в сфере профессионального образования и дополнительного образования детей»
Вторая часть теоретического блока семинара была посвящена анализу эффективных моделей и успешных практик ФИП в сфере общего образования, который представила заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика» Елена Осипова.
Из 27 инновационных площадок группы «Общее образование» только одна дошкольная организация. Площадки работают по следующим направлениям:
- Разработка, апробация и/или внедрение новых элементов содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, учебно-методических и учебно-лабораторных комплексов, форм, методов и средств обучения.
- Разработка, апробация и/или внедрение примерных основных образовательных программ, инновационных образовательных программ, программ развития образовательных организаций, работающих в сложных социальных условиях.
- Разработка, апробация и/или внедрение методик подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров на основе применения современных образовательных технологий.
- Новое содержание образования.
- Иная инновационная деятельность в сфере образования, направленная на совершенствование системы образования.
Основными параметрами оценки ФИП являются, прежде всего, возраст площадки и этап ее деятельности, сама тема и содержание проекта. Другие важные критерии оценки это:
- Ориентированность модели на содержание ФЦПРО.
- Возможность переноса практики.
- Наличие сформированных институтов и механизмов.
- Устойчивость модели в современных условиях образования.
Было приведено несколько интересных примеров проектов. Проекты были проанализированы с точки зрения их образовательных продуктов, результатов, форматов поддерживаемых событий.
Например, в рамках проекта МБОУ СОШ "Эврика-развитие" г. Томска в 2017 годубыла создана сетевая образовательная программа "Соседство" - стажировочная площадка по теме "Тьюторское сопровождение в образовательном событии", "Образовательное событие как практика индивидуализации". Сайт межрегиональной образовательной программы «Соседство» был создан и поддерживается выпускниками классов Монтессори - учениками школы «Эврика-развитие». На сайте дети могут обмениваться идеями и суждениями, задавать вопросы, просматривать фото отчеты и находить себя, выкладывать свои работы.
В рамках проекта МБОУ СОШ "Эврика-Развитие" Ворошиловского района г. Ростов-на-Дону была разработана модель взаимодействия с государственным музеем-заповедником М.А. Шолохова; а также нормативные акты, регламентирующие совместную деятельность. В описании данной модели выделены блоки-этапы, из которых строится взаимодействие, представлены программы выездных сессий и образовательных экспедиций, а также творческие работы учащихся и статьи и выступления преподавателей школы.
Программа семинара продолжилась мастер-классами представителей региональных ФИП. Елена Байер, д.п.н., директор центра помощи детям г. Азова рассказала о моделировании научно-исследовательской деятельности в реализации проекта "Воспитан на Дону до 2020г."
Инновационные направления деятельности ГКУСО РО Азовского центра помощи детям работают на укрепление института семьи: материнства, детства, отцовства. В центре работает «школа отцов», организован методический ресурсный центр, проводятся «родительские всеобучи». Центр активно взаимодействует с социально-ориентированными НКО и благотворительными фондами, центром поддержки усыновления. Подробный доклад о проекте «Ответственное отцовство в Ростовском регионе» был сделан Марией Залужной, ученицей Елены Байер.
В центре разработана и реализована педагогическая система формирования жизнестойкости детей-сирот средствами спортизированного физического воспитания. Системообразующим фактором этой педагогической системы являются ценности культуры и спорта, она базируется на таких принципах, как принцип накопления потенциала социальной активности и толерантности, принцип свободы выбора, принцип «успех порождает успех», принцип сознательности и активности.
Надежда Муха, зам. директора МБОУ СОШ "Эврика-развитие" г. Томска поделилась опытом внедрения эффективных моделей реализации ФГОС в логике индивидуализации образования в начальной, основной и старшей школе. Это полисистемная школа, работающая по программам развивающего обучения Эльконина-Давыдова, Монтессори, Вальдорфской. В школе реализуются практики свободы в образовании. Образовательная среда предоставляет возможности и учитывает риски практикования «свобод». При этом педагогические условия обеспечивают результативность, а орагнизационно-управленческие условия – устойчивость культуры и практикования свобод. Ученикам школы предоставляется свобода в выборе темпа обучения, уровня и широты освоения программы, места, формы работы, партнера или группы. Также ученики самостоятельны в планировании своих занятий в школе на неделю, в выборе режимов обучения и процедур оценивания, домашнего задания, образовательных событий и своей роли в них, творческих, проектных, исследовательских и др. работ. Участники семинара проявили заинтересованность, возникающие вопросы послужили поводом для живой дискуссии.
Вера Сухих