Мастер-классы
Практическая часть программы семинара была посвящена обсуждению деятельности двух инновационных площадок: МАОУ «Гимназия» г. Новоуральска и НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики».
Директор Новоуральской гимназии Людмила Олеговна Пухарева и заместитель директора Алла Витальевна Ваганова рассказали о ходе преобразований образовательной среды гимназии для приведения ее в соответствие с сетевыми стандартами инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома».
Данные сетевые стандарты для основной и старшей школы предполагают:
Переход с 1 сентября 2016 года на ФГОС среднего общего образования.
Апробация ФГОС основного общего образования в 8-9 классах с 1 сентября 2016 года.
Наличие в учебном плане в рамках ООП СОО раздела, выделенного для реализации индивидуально-групповых форматов проектной, исследовательской, конструкторской, управленческой, коммуникативной деятельности учащихся по их собственному замыслу.
Наличие в учебном плане в рамках ООП ООО раздела, выделенного для реализации проб и практик (социальных, культурных, исследовательских, производственных и т.п.)
Наличие модели, позволяющей реализовать часть часов учебного плана в смешанных группах учащихся разных школ-участниц сети "Школа Росатома" с использованием ресурсов своей школы или с использованием ресурсов других школ-участниц сети.
Наличие интерактивного современного высокотехнологичного свободного пространства (площадью не меньше 180 квадратных метров, "open space") .
Особое значение педагогический коллектив гимназии уделяет формированию образовательного запроса обучающихся («выращиванию компетенций») и организации образовательных событий (образовательных сессий, выездов, праздников, социальных проб).
Людмила Георгиевна Петерсон, доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель Института системно-деятельностной педагогики, и Ирина Владимировна Шалыгина, руководитель отдела по экспериментальной и инновационной работе Института, рассказали о механизмах внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (дошкольного – начального общего – основного общего).
Площадкой определено 6 основных направлений совместной деятельности с сетью соисполнителей (а это 240 школ в 57 регионах России), по каждому из этих направлений работает творческая педагогическая лаборатория. Каждый педагог может выбрать одно или несколько интересующих его направлений инновационной деятельности:
Электронная форма учебников математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон как средство формирования ИКТ-компетенций педагога и школьника в условиях реализации ФГОС (1–9 классы);
Формирование метапредметных и личностных результатов ФГОС НОО на основе реализации надпредметного курса «Мир деятельности» (1–4 классы);
Надпредметный курс «Мир деятельности» как основа реализации ФГОС ООО в работе педагога основной школы (5–9 классы);
Реализация дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон как возможность соответствия требованиям профессионального стандарта педагога;
Единство педагогических усилий школы/ДОО и семьи: как построить партнерские отношения с родителями на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон;
Технология «Ситуация» как инструмент организации образовательного процесса с дошкольниками в комплексной образовательной программе «Мир открытий».
Вера Сухих