Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Методическая разработка «Технология создания и использования рабочей программы учителя как инструмента эффективной организации очного и дистанционного обучения»

2020

На основании приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 30 декабря 2019 г. № 741 «О федеральных инновационных площадках» с 01.01.2020г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 139 с углубленным изучением математики Калининского района Санкт-Петербурга является федеральной инновационной площадкой по теме "Современные механизмы формирования безопасной цифровой среды".

Уже много лет весь коллектив нашей школы трудится над созданием электронного образовательного пространства, которое отвечало бы требованиям «цифрового века» и вызовам современного общества. Мы не считаем, что образование должно полностью «уйти в цифру», и по-прежнему уверены, что роль учителя в школе невозможно переоценить. Но чтобы стать учителем будущего, надо в условиях настоящего овладеть такими технологиями, которые помогут увлечь учащихся, родившихся и выросших уже в новом тысячелетии.

Вокруг нас содержится много информации, которой пользуется человек. В современном мире потребляются миллиарды терабайт информации. С каждым годом растет размер оперативной памяти в новых компьютерах, но пользователям все равно мало. И для учителя все это тоже становится проблемой. За годы работы педагога накапливается огромное количество стационарных папок и файлов на компьютерах, без которых обойтись в преподавании невозможно. Все материалы нужны и бесценны для подготовки к урокам и другим видам образовательной деятельности. Поддерживать системность и порядок трудно. Файлы теряются, повреждаются, при редактировании файлов оказывается несколько копий одного и того же документа. Появление внешних носителей информации, таких, как флеш-карты или съемные жесткие диски, не спасло ситуацию. Самих накопителей было много, они лежали в карманах, в сумках, в ящиках стола. Все это тоже оказалось неудобно.

Основной документ педагога - это рабочая программа. Еще несколько лет назад стало понятно, что создание рабочих программ в электронном формате Word и Еxcel малоэффективно и более того – совсем неудобно. Создавать такие программы хорошо разве что для отчетности и не более. Для учителя в его каждодневной работе такая программа не оправдывает своего названия, не становится в прямом смысле рабочей, скорее – лежачей. А для самого главного человека в школе – ученика, она вообще бесполезна. Ее не существует. Поэтому актуальность поднимаемых проблем связана с тем, чтобы создание рабочей программы в первую очередь было направлено на эффективную организацию образовательного процесса.  

Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ресурсами и предоставление их обучающимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения информации. Учитель становится автором и разработчиком электронных образовательных ресурсов, необходимых для эффективного общения и совместной работы с учеником. Для создания, хранения и редактирования информации широкие возможности предоставляет виртуальный Google - диск, который достаточно просто использовать. Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность учителей и обучающихся.

Целью данной методической разработки является разработка технологии создания и использования рабочей программы учителя как инструмента эффективной организации очного и дистанционного обучения.

Задачи: описать технологию создания инновационной рабочей программы по предмету с электронным наполнением; показать на примерах создания учебных кейсов вариант использования инновационной рабочей программы  по предмету с электронным наполнением.

Новизна разработки заключается в новой форме сопровождения и организации образовательного процесса в школе; в гармоничном сочетании виртуального и живого общения, которое происходит в рамках формального и неформального образования; в эффективном взаимодействии педагога и ученика; в повышении заинтересованности всех участников образовательного процесса.

Методическая разработка предназначена для учителей, учащихся, родителей и создана с ориентацией на реализацию государственной образовательной политики и учитывает следующие документы и интернет-ресурсы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 №295
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413
• Государственная программа «Развития образования Санкт-Петербурга 2013-2020 гг.»  от 10.09.2013
• Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» на 2015-2020 годы, утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 N453