КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ, КУЛЬТУРНЫХ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ ШКОЛЫ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №293 Красносельского района Санкт-Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: Развитие интеллектуальных, культурных и духовно-нравственных качеств личности обучающихся при организации культурно-образовательных практик на основе интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования в условиях культурно-образовательного пространства Санкт-Петербурга и России.
Участники методической сети: 8
28 марта 2018 года инновационный опыт ГБОУ гимназии №293 в статусе Федеральной инновационной площадки по теме: «Культурно-образовательные практики как механизм развития интеллектуальных, культурных и духовно-нравственных качеств личности обучающихся Санкт-Петербургской школы» был представлен на Городском круглом столе«Перспективы интеграции общего и дополнительного образования», проводимом в ГБУ ДПО СПБ АППО.
09.09.2018
28 марта в рамках Петербургского международного образовательного форума на базе СПб АППО состоялся круглый стол по теме «Перспективы интеграции общего и дополнительного образования». Организаторами круглого стола выступила кафедра социально-педагогического образования СПб АППО
Среди 58 участников круглого стола были представители научного сообщества СПб АППО, РГПУ им. А.И. Герцена, руководящие и педагогические работники, специалисты методических служб организаций общего и дополнительного образования, Санкт-Петербурга.
В ходе круглого стола осуществлялся совместный поиск ценностно-смысловых оснований интеграции общего и дополнительного образования, обсуждались актуальные образовательные проблемы, решение которых требует интеграции общего и дополнительного образования, были проанализированы существующие в практике образовательных учреждений Санкт-Петербурга модели интеграции, преимущества и риски их реализации.
В ходе работы круглого стола состоялся обмен уникальным педагогическим опытом. Особый интерес у участников круглого стола вызвал экспериментальный опыт моделирования процессов интеграции программ ОДОД и внеурочной деятельности (ГБОУ СОШ N235 им. Шостаковича; ГБОУ Гимназия N 293 Красносельского района); опыт организации сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования (ГБУ ДО ДДТ Калининского района); опыт ресоциализации девиантных подростков средствами интеграции общего и дополнительного образования (ГБОУ «Балтийский берег»); опыт реализации проекта "Пятая четверть» (гимназия N 85 Петроградского района Санкт-Петербурга), опыт тьюторского сопровождения и выстраивания индивидуального образовательного маршрута обучающихся (ГБОУ школа-интернат N 357 "Олимпийские надежды"; ГБОУ СОШ N 643 Московского района Санкт-Петербурга).
По итогам обсуждения участники круглого стола отметили, что интеграция общего и дополнительного образования способствует развитию личности и приобретению компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, осознанному выбору профессии и получению профессионального образования с учетом удовлетворения образовательных потребностей учащихся в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании учащихся, обеспечивает создание эффективного индивидуального образовательного маршрута ребенка и решения возникающих противоречий.
В числе перспективных направлений деятельности участники отметили необходимость обобщения опыта и осуществления инновационной деятельности по разработке и апробации эффективных моделей интеграции общего и дополнительного образования.