Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Информационные технологии как средство совершенствования общетехнической подготовки студентов

2019

Елистратова Ю.А.

https://almanah.su/

Информационные технологии как средство совершенствования общетехнической подготовки студентов

Внедрение информационных технологий в учебный процесс колледжей сопровождается существенными изменениями в методологии преподавания графических дисциплин. В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов выпускники колледжа должны не только владеть набором профессиональных знаний, умений, навыков и компетенций, но и быть готовыми к освоению новых знаний, обеспечивающих профессиональную конкурентоспособность. Активное внедрение информационных технологий привело к увеличению потребности в высококвалифицированных кадрах, владеющих навыками работы в системах автоматизированного проектирования.

По моему мнению, качество подготовки будущих специалистов технических специальностей зависит от своевременного повышения квалификации преподавателей; оснащения современной техникой и программным обеспечением компьютерных классов; обновления научно-методического обеспечения учебного процесса (учебные пособия, методические указания, доступность электронных справочников и ГОСТов и т.д.); межпредметные связи.

Уровень профессиональной квалификации современного выпускника характеризуется его способностью творчески решать поставленные задачи в условиях компьютеризации и развивающейся рыночной экономики.

Сегодня стала необходимой потребность в создании новых эффективных технологий обучения основам проектирования и конструирования с профессиональным использованием САПР. Подтверждением этого факта является внесение в Федеральные государственные образовательные стандарты специальностей таких умений, как создавать, редактировать и оформлять чертежи на персональном компьютере с использованием прикладных программ.

В настоящее время существует большое число разработок в сфере систем автоматизированного проектирования. Российская компания ЗАО «АСКОН», разработала программу КОМПАС – ГРАФИК и КОМПАС – 3D. Система автоматизированного проектирования (САПР), заняла твердые позиции в машиностроении, приборостроении, электротехнике, электронике, сфере информационных технологий.

В Ишимбайском нефтяном колледже программу КОМПАС-3D изучают в рамках дисциплин «Системы автоматизированного проектирования» и «Компьютерная графика».

На уроках, студенты знакомятся с различными типами конструкторской документации, основными приемами создания двумерных и трехмерных моделей, а также учатся строить чертежи в автоматическом режиме. Используя разнообразные прикладные библиотеки семейства «КОМПАС», мы со студентами организовываем программный комплекс, ориентированный на решение типовых задач в различных предметных областях (например, проектирование механических передач, приводов). Чтобы представить сборку сложных механических комплексов, демонстрирую исследовательские работы моих студентов.

Работая в редакторе «КОМПАС», студент оперирует такими графическими понятиями, как чертеж, вид, проекция, основная надпись, масштаб, шероховатость, размер, допуск, сопряжение и т.д. Современные компьютерные технологии в процессе преподавания позволяют студенту решать творческие задачи с элементами конструирования. Эта работа формирует профессиональную компетентность.

В нашем колледже преподавание ведется с использованием современного компьютерного и демонстрационного оборудования. Активно внедряются в учебный процесс пакеты специализированных программных продуктов для решения задач САПР. Освоение современных программных средств для решения задач автоматизации трехмерного проектирования, конструкторско-технологической подготовки производства любой сложности в различных отраслях промышленности позволяет выпускникам быть конкурентно способными в профессиональном плане на рынке труда.

Для проведения практических занятий колледж располагает хорошо оснащенной базой с современным компьютерным оборудованием: шесть компьютерных класса. В колледже в учебном процессе применяется программный пакет КОМПАС - 3D, осуществляется инженерная компьютерная графическая подготовка студентов на всех технических специальностях. Для проведения занятий по курсу «Компьютерная графика», «Системы автоматизированного проектирования» имеется необходимый наработанный материал: УМК, курс лекций, методические рекомендации по выполнению лабораторных и самостоятельных работ. Обучая студентов инженерной компьютерной графике и основам проектирования, у них формируются профессионально важные качества будущего техника.

В нашем колледже приветствуется идея сквозного проектирования, что подтверждается межпредметными связями. Не случайно эти дисциплины ввели на третьем и четвертых курсах, т.к. именно знания, полученные в курсе САПР необходимы для выполнения графических работ, курсовых проектов по дисциплинам общепрофессионального и специального циклов. Так, уже несколько лет подряд, на занятиях по дисциплине «Компьютерная графика» студенты выполняют графическую часть курсового проекта по дисциплине «Детали машин».

Используя САПР, можно выполнить необходимые расчеты, создать 3D модели деталей и сборочной единицы в целом, систематизировать нормативно-справочную информацию, сохранить принятые решения, выполнить необходимую конструкторскую документацию и оформить чертежи. Личный педагогический опыт преподавания компьютерного проектирования подтверждает, что использование встроенных библиотек систем значительно уменьшает временные затраты, улучшает качество оформления графической части. Эти навыки пригодятся в будущем: при дальнейшем выполнении различных курсовых проектов, расчетно-графических работ и выпускной квалификационной работы.

Важная цель современных педагогов состоит в создании оптимальных условий для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию. Современная педагогика использует различные методы обучения молодежи, но наибольшей результативностью характеризуется исследовательский метод.

Под моим руководством студентами были выполнены несколько исследовательских работ:

• «Параметрическая оптимизация проектирования типовых деталей машин».
• «Разработка программы для расчета подъемника газовой скважины».
• «Моделирование буровой установки в КОМПАС-3D».
• «Физически корректная визуализация» и другие.

Использование современных компьютерных технологий в процессе преподавания инженерно-графических дисциплин позволяет повысить эффективность учебного процесса, уровень информированности и подготовки студентов, систематизировать знания, в значительной мере индивидуализировать обучение, оно дает толчок к развитию навыков самообучения, овладения высокими технологиями и современным инструментарием, определенную грамотность при работе с источниками информации, что также является необходимым условием для дальнейшего профессионального роста выпускника колледжа.

В заключении следует отметить, что применение компьютерных технологий в любом образовании стало социально-экономической потребностью, а графическое образование, реализуемое без применения информационных технологий, не может считаться современным.

Библиографический список

1. ФГОС СПО 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям). [Электронный ресурс]. URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Flf.pstu.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Ffgos_spo%2FFGOS_15.02.01.pdf&name=FGOS_15.02.01.pdf&lang=ru&c=58dc86f9fd82 (дата обращения: 10.06.2015)

2. Международный молодежный конкурс «Будущие АСы КОМПьютерного 3D-моделирования» [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://edu.ascon.ru/main/competition/gallery/items/?bm_id=60030 (дата обращения: 26.06.2012)

3. Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика: учебное пособие для студентов учреждений среднего проф. образования. — М.: Академия, 2017. 224 с.