Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

«У меня появились крылья и понимание того, что я что-то могу». «Еще раз убеждаюсь в том, что плохих детей не бывает и трудных детей не бывает, это просто дети с трудной судьбой». Итоговая рефлексия участников курсов повышения квалификации на базе Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

«Выходя с ваших курсов, хочется делать добро.

Я стала лучше понимать этих детей»

Курдюмова Наталья Дмитриевна, педагог-психолог КГКУ детский дом № 6: Первая неделя для меня была динамичной, а вторая вообще, как один миг, раз и все. Мы здесь уже привыкли. Так нас здесь душевно принимают, что мы уже как будто свои. И детки с нами уже здороваются, обнимаются. Мне понравилось все, я свой «багажник» знаний уже не знаю, как нести, потому что он стал настолько огромным. Хочется применить уже все на практике. Записываю каждое занятие, чтобы не забыть, какие у нас были упражнения и тренинговые мероприятия. Мне безумно нравятся наши преподаватели, Галина Ивановна, Александр Геннадьевич. Я вижу, как вы это рассказываете, с какой любовью, с искрой в глазах. И мне это импонирует и хочется вам соответствовать, хочется с такими же горящими глазами... Я начинаю себя анализировать, как же я веду курсы, и мне этого не хватает, я буду это брать методики, подходы и применять их. Например, буду применять на курсах по подготовке приемных семей прием, когда они начинают засыпать или уставать, подключать их к работе, что-то спрашивать, просить что-то прочитать, применять релаксирующие упражнения, физкультминутки.  На эмоциональное выгорание можно будет применить упражнение с мячиками. Очень понравились методы с фольгой. Куклотерапия, никогда ей не занималась, сейчас буду применять. Нейропсихология, поняла, что мне нужно туда углубиться, потому что это очень важно, тем более с детьми с детского дома это актуально. Педагогический театр – хорош!  Для меня было открытие, что песок можно из манной каши сделать. Вы научили смотреть не на методики, а на подходы к семье. Я начинаю анализировать, какая это будет семья, какой подход ей нужен, какая проблема. Я сейчас начинаю по-другому смотреть на проблемы детей, вы своим примером даете понять, что этих детей нужно любить. Выходя с ваших курсов, хочется делать добро. Я стала лучше понимать этих детей, и хочется об этом рассказать своим коллегам, потому что часто они оценивают ребенка, а не поступок и его причины. В целом все было очень душевно, мне очень понравилось.

           Долгодворова Маргарита Валерьевна, педагог-психолог МБОУ СОШ с. Софийск Ульчского района: В работе над проектами, спасибо большое девочкам, я у них была как подмастерье, но к концу уже поняла «что откуда и куда». До этого проекты я не писала, только слышала о них. Большое спасибо Ольге Владимировне Гершгориной, Евгении Витальевне Кочневой за их тренинги, упражнения: дыхательные, мозговые, буду их применять. Татьяна Ванкаремовна Селезнева показала нам куклотераию, обязательно буду применять этот метод с детками, пока делают, они раскрываются, рассказывают о себе. Заинтересовали меня педагогический театр, игровые тренинги на эмоциональное выгорание педагогов. И конечно была полезной лекция о подростковой криминальной субкультуре, насколько это опасно для подростков, обращу внимание. Большое спасибо Галине Ивановне за литературу, очень интересными были лекции.  

Консевич Татьяна Владимировна, педагог-психолог КГКУ детский дом № 4: За эти две недели мы получили бесценные знания. Спасибо за то, что вы показали способы, методы и приемы работы с детьми, мы их увидели через посещение открытых уроков, через ключевые дела, через взаимодействие педагога с таким ребенком. Для меня это самая большая практика, потому что я работаю с такой категорией детей. Углубилась в подростковую криминальную субкультуру, на это я буду обращать внимание, потому что наши дети тоже непосредственно с этим связаны. Огромное спасибо за проект, я теперь стала лучше понимать, что такое проект, что в него включено и как он должен писаться. Еще огромное спасибо вашим психологам, психотерапевту, которые показали бесценные упражнения, которые я буду применять. Евгения Витальевна показала, как работать с сюжетно-ролевой игрой, как ее можно обыграть. Ольге Владимировне огромное спасибо за методы психосаморегуляции, которыми я сама овладела и могу научить замещающих родителей, педагогов. Галине Ивановне спасибо за методы, приемы и формы по сохранению профессионального здоровья педагога. В целом была атмосфера добра. Первые два дня было тяжело, потому что мы погружались, выматывались, поняли детей, которые говорят, что когда они уставшие приходят домой, и у них нет сил на плохие мысли. Мы увидели родителей, которые поделились своим опытом, услышали от них слова благодарности Вам. И спасибо этим родителям за то, что они не бросили ребенка, набрались сил, пришли в этот Центр, попросили о помощи. Нахожусь под впечатлением от ваших фильмов, которые вы ставили нам утром, с них мы начинали свой рабочий день. Еще раз убеждаюсь в том, что плохих детей не бывает и трудных детей не бывает, это просто дети с трудной судьбой. Еще огромное спасибо вашему учителю математики Елене Владимировне Петлеванной, потому что слова, которые она вкладывает в детей, научили меня, что не нужно бояться просить о помощи, если есть проблемы. Это золотые слова, которые станут моим очередным жизненным кредо. Была довольна услышать о ключевых делах. Я с этим столкнулась на своей работе, когда была воспитателем в детском доме 10 лет. У нас тоже были ключевые дела, но, к сожалению, почему-то у нас поменялась позиция, отношение, но есть потребность в них. Я может быть,  директору постараюсь проговорить, чтобы вновь продолжить эту традицию. Это затягивает детей, они по-другому себя раскрывают, это такой результат!

«Вы учите детей преодолевать себя,

свои комплексы, проблемы»

Жукова Нина Алексеевна социальный педагог КГКУ детский дом № 33: Для меня курсы очень продуктивны. Так как я работаю больше с подростками, то мне все материалы, например психолого-педагогическая-медико-социальная помощь подросткам с девиантныи поведением, криминальная субкультура, профилактика суицидального поведения, со всем этим я встречаюсь в своей работе. Поэтому для меня были новыми и теория, и методы, и новые формы работы с детьми, а именно педагогический театр, ключевое дело. Нас готовили к посещению  СИЗО, учили как задавать вопросы и т. д., у сожалению, из-за карантина съездить не удалось. Но я применила эту информацию при встрече с ребенком. Мы в конце с ним разговорились,  он мне рассказал, что стоит на учете, о том что он совершил. Мы с ним отрефлексировали, но думаю, что  если бы еще дали  время я с ним побеседовать, то и нашли бы общее дело. Получается, что встреча с ребенком Центра как бы заменила тренинг в СИЗО. Думаю, буду в своей работе применять такой метод беседы. Тренинги мы себе в копилку добавляем, что-то знали, что-то дополнили, что-то будем по-новому применять, все для нас значимо. Спасибо большое за курсы.

Лабупец Татьяна Анатольевна социальный педагог КГБУ Детский дом № 32: Самое главное, что вы учите детей преодолевать себя, свои комплексы, проблемы. И дети растут, мы это видим из просмотренных фильмов. Слава Богу, что у них семьи создаются, что они встают на путь правильный, это очень здорово и хорошо. В свою «копилку» добавлю тренинги, подход к семьям, эти знания помогут в службе профилактики социального сиротства, в работе с семьями. Над проектами будем работать дальше, напишем новый в своем учреждении. Экскурсия по новому дому – это восторг. Я думаю, что как метод психологической помощи детям – это смотреть в окна, потому что с одного видно храм, с другого реку. Я даже фотографировала для себя вид из окон. Большое спасибо.

Яшкина Ирина  Ивановна, педагог-психолог МАДОУ № 27: Мы разбирали семьи, их виды, школьную дезадаптацию, все это мне пригодится для диагностики в детском саду. У меня садик находится в криминальном районе, поэтому я буду наблюдать за детьми и за родителями. Когда были курсы в ХК ИРО, мне понравились методики для педагогов, которые я могу применить к своим воспитателям. Это техники «Я», «Меня радует». Профилактика профессионального выгорания мне пригодится для профессиональной работы. Из всего курса 70% информации было применимо для работы, а остальные 30% для себя, для дома.

Напольская Оксана Николаевна социальный педагог КГКУ детский дом № 33: Все темы были прекрасными. Больше всего взяла для себя про криминальную субкультуру, потому что мы работаем с подростками, как раз дети выпускники и они у нас по большей части «шалопаи». В своей деятельности я применю тренинги, которые мы прорабатывали с Ольгой Владимировной и Евгенией Витальевной. С Евгенией Витальевной мы прорабатывали упражнение «лифт», я первый раз с ним столкнулась, мы проиграли как дети, насмеялись, это было очень интересно. У Ольги Владимировны возьму для себя упраженение «дыши», для успокоения, потому что дети не всегда быстро успокаиваются, а упражнение быстрей их успокоит. В фильмах дети рассказывали такое, которое они нам не поведают один на один. Страшно, что дети такое переживают. Еще восхищает нас то, что дети выступают на сцене, выходят на ключевое дело. Мы увидели, как ребенок первый раз вышел на сцену, не играл никогда в спектаклях, но вел себя прекрасно, не испугался, не ретушировался. Прекрасно, что педагоги психологически настраивают их, что не нужно бояться. Спасибо педагогам, потому что не каждый сможет так работать с такими детьми.

«Самым ценным для меня была

 совместная работа педагога и ребенка»

Селиванова Татьяна Евгеньевна, педагог-психолог МАДОУ № 206

Темы в курсе были задействованы замечательные, все понравилось. Мне пригодятся в работе лекции Галины Ивановны по психологической компетенции, полезна была лекция про условия сохранения профессионального здоровья педагога. Работа над проектом была очень полезной. Еще пригодится мне информация по работе с родителями, реабилитация неблагополучных семей, потому что их много сейчас. Интересной тема была по профилактике деструктивного поведения, типология школьной дезадаптации. Информация была на 100%  полезной.

Пацюк Мария Владимировна педагог-психолог МБОУ СОШ № 24:

За время обучения на курсах я значительно углубила и расширила свои знания, поняла как привлечь детей. Самым ценным для меня была  совместная работа педагога и ребенка. Для себя взяла умение работать в команде, мы друг у друга многому научились. Очень много взяла с практических работ, это тренинги, открытые уроки и проект. Проект удался. Большое спасибо всему педагогическому составу, который участвовал в этих курсах.

Слободская Анна Анатольевна, социальный педагог КГКУ детский дом № 4: В свой «багажник» я взяла: приемы самореализации педагога, на своей практике уже применила дыхательную гимнастику. Бесценны тренинги психологов и психотерапевта. Упражнений было очень много и их можно применить в своей деятельности. Это на сплочение детско-родительских отношений и при индивидуальной работе с детьми. На открытых уроках мы увидели, как педагоги применяют в своей деятельности приемы, связывающие не только со знаниями, умениями и навыками, которые дети применяют на уроках, но и с жизнью, то есть практическая направленность на воспитание нравственности. Из встреч с педагогами мы увидели, что это имеет очень хороший результат. Ваши ключевые дела дали мне бесценный опыт. И конечно, мы научились создавать проект, я через себя его на 100% пропустила.  

Москвитина Елена Евгеньевна социальный педагог МБОУ СОШ № 56: Спасибо за ваши курсы, я побывала здесь уже второй раз, и я снова для себя узнаю что-то новое. Это и новые методы, формы работы. То, как вы общаетесь с детьми, это самое важное, для себя я это беру. Это очень дорогого стоит. Все ваши приемы, тренинги я по возможности буду использовать. Ваши педагогический театр, ключевое дело, это очень важно, ребятам это интересно. Я наблюдаю, что это проходит с такими трудными детьми, они так хорошо выступают, очень здорово.  

«У меня появились крылья

и понимание того, что я что-то могу»

Квасова Валентина Ивановна социальный педагог МБОУ СОШ № 15: Очень интересна была построена схема проведения курсов, постоянная смена деятельности. Три дня проведенные с Галиной Ивановной, это нечто в моей жизни, я столько тепла получила от общения с ней. Спасибо психологам, потому что я пришла сюда зажатая, но когда соприкоснулась с Александром Геннадьевичем, с детьми, группой мне стало очень легко, приятно. Я получила положительную релаксацию. Много всего было хорошего. Взяла для себя упражнения психологов, которые могу проводить с детьми и с собой, а так же мастер-классы с детьми. Хотелось бы, чтобы на этих курсах учили бы самих педагогов умению общаться с такими детьми.

Лабжинова Людмила Николаевна, социальный педагог МАОУ СОШ «Успех»: Если честно, то я шла на курсы без особого желания, думала, снова будем что-то писать, но за две недели курсов я поменяла полностью свое мнение. Потому что та практика, тот материал, который вы нам даете, с ним можно работать. Я уже некоторый материал пересмотрела дома и сделала памятки. Ключевое дело - это то объединение детей и взрослых, которое я сделаю обязательно. У нас, правда, нет сцены, но мы сделаем это в холле. Нужно убедить учителей, что это необходимо делать, что это объединяет детей. Я увидела здесь своих детей, которые ушли 2-3 года назад, они действительно изменились, они другие, и я рада за детей.

Жукова Оксана Викторовна, социальный педагог ХКЦППМСП: Огромное спасибо за массу полученной новой информации. Так как я еще новичок в педагогической деятельности, для мня все было безумно интересно. Из лекций, кинофильмов, тренингов много интересного я узнала. У меня сложилось впечатление, что не нужно бояться любить детей, их нужно просто любить и идти к ним со всей душой, с открытым сердцем. В моих глазах дети начинают меняться, когда ты к ним относишься с лаской, нежностью, заботой, как мама, тетя, сестра. Для меня это хороший опыт, прекрасное общение, обмен информацией. Спасибо всем огромное.

            Чуксина Ольга Вячеславовна, заместитель директора ХКЦППМСП: Центр меня научил, дал ключ, что одно из самых важных, это отношение к детям. Я согласна с Оксаной Викторовной в утверждении, что не нужно бояться их любить. Почему-то в школах не применяют методики, о которых мы узнали здесь. Но я думаю, что после курсов все будут их применять и нести эту любовь в детские сады, детские дома, школы. Я увидела, как работают коллеги, их профессионализм, для меня это очень важно.

             Валерия Анатольевна Кузнецова, педагог-психолог МБОУ СОШ № 1 им. Орлова: Для себя из курсов я взяла психолого-педагогический театр, нейропсихологические игры (с мячиком, телесноориентированые упражнения), игровые тренинговые методы Евгении Витальевны (игры «Лифт», «Зайчики и волк»), список литературы, которым поделилась Галина Ивановна. Она показала нам, что любовь к чтению должна оставаться всегда. Спасибо большое за трансляцию методического материала. Очень ценно было, что мы по большей части занимались не «писаниной», а приобретением знаний через совместную теоретическую и практическую деятельность, что принесло больше опыта. Еще я научилась методам и формам работы с семьей, с подростком, различать типологию школьной дезадаптации. Для меня было очень полезно про информационную безопасность детей, о том, как влияет информация, как ее нужно фильтровать и как это важно грамотно сделать. А так же изучение атрибутов криминальной субкультуры и релаксирующие упражнения.

Евгения  Александровна Миськова, социальный педагог МБОУ СОШ с. Гаровка-2: По окончанию курсов я очень расширила свои знания в криминальной  субкультуре, для меня это сейчас актуально. Также профилактика семейного неблагополучия, для меня эта тема важна и она дала мне силы и понимание того, что я реально могу что-то изменить. Придя сюда, я поняла, что кроме беседы с семьей и с ребенком, которая не всегда приносит эффект, я ничего не могу. Но сейчас, уходя отсюда, у меня появились крылья и понимание того, что я что-то могу. Пусть я помогу 1-2% из общей массы, но это будет моя победа. Фильмы, которые мы смотрели, это идеальное пособие. Они погружают нас в ту реальность, которую мы не видим или видим за какой-то пеленой и дают нам понимание. Я фильмы смотрела с разных точек, сравнивала то же время, когда я работала. В целом я получила нейропсихологические тренинговые упражнения, которые я уже мысленно распределила с кем и как буду применять.