Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

 «Полное взаимодействие не только педагога с детьми, но и детей друг с другом… Золотые у Вас преподаватели!». Впечатления слушателей курсов повышения квалификации на базе Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи о посещенных уроках

«Мы говорим о математике, но это и о жизни,

о выборе жизненного пути»

Урок математики, учитель Е.В. Петлеванная

            Консевич Татьяна Владимировна, педагог-психолог, КГКУ Д/ дом №4: Очень грамотный урок,  учитель – мастер своего дела! Тема урока: «Вычисление десятичных дробей». Оказывается, изучая  математическую тему, можно одновременно учить решать вопросы, касающиеся жизни, учить преодолевать жизненные проблемы. Учитель постоянно повторяла, что есть проблема и ее нужно решать, такой ход дает детям возможность переложить эту проблему на жизнь, в которой тоже бывают проблемы, которые нужно решать и вселяет в детей уверенность, что любая проблема решаема. Помогает поверить в свои силы. Еще очень ценно то, что она говорит детям о том, что если они не справляются, то они не должны бояться просить помощи. Это тоже очень важно, так как формирует у детей уверенность в том, что им окажут помощь в любой ситуации.  Учитель предложила решение проблемы несколькими путями, варианты которых были прописаны.  У детей был выбор. Дети были очень активными и доброжелательными. Очень интересный прием.

          Слободская Анна Анатольевна, социальный педагог, КГКУ Д/дом №4: Хочу, чтобы в общеобразовательных школах было так же как здесь, чтобы дети на переменах могли переключиться с учебной деятельности на другой вид деятельности. Здесь дети на переменах в кабинете математики играют в шахматы.

          Долгодворова Маргарита Валерьевна, педагог-психолог, МБОУ СОШ с. Софийское Ульчского района: Вначале хочу отметить, как оборудован класс, т.к. далеко не в каждой школе есть интерактивные доски, что дает очень большие возможности учителю провести интересный урок. А самое главное - это учитель, которая очень доброжелательна к ученикам. Подходила к каждому ученику, объясняла, подбадривала, постоянно повторяла, что нужно просить помощи, не стесняться. Очень хороший ход – возможность  выбора. Мы говорим о математике, но это и о жизни, о выборе жизненного пути. Такой ход наводит детей на мысль в жизненных ситуациях. Очень необычный, интересный ход. Рефлексия проходила под музыку, что тоже очень позитивно и интересно. Урок, просто замечательный!

«Взаимопонимание  и помощь»

Урок автодела, мастер производственного обучения И.А. Кочнев

Москвитина Елена Евгеньевна, социальный педагог, МБОУ СОШ № 56: На уроке была очень спокойная обстановка, раскрывалось все постепенно, сочетание теоретической информации с практическим материалом было очень удачным и понятным. Педагог объяснял, показывал, используя ИКТ,  и тут же ребята могли все посмотреть, потрогать. Задействован был абсолютно каждый ребенок и если ученик чего-то не понимал, добивался того, чтобы у него не осталось никаких пробелов в знаниях.  Полное взаимодействие не только педагога с детьми, но и детей друг с другом, взаимопонимание  и помощь.

Педагог был очень спокоен, уверен, можно сказать дотошный, т.к. если он видел, что кто-то что-то не понял, любыми способами добивался понимания материала. К концу урока он достиг того, что все дети усвоили урок, что подтвердил проведенный тест, который педагог сразу проверил и оценил. Небольшие недочеты в ответах сразу были разобраны  и объяснены. Учитель оценил всех детей на оценку «хорошо», что дало возможность каждому испытать ситуацию  успеха, что тоже немаловажно.

Мне самой захотелось поучиться автоделу, т.к. я за рулем, но не знаю, что там внутри.

Кузнецова Валерия Анатольевна, педагог-психолог МБОУ СОШ №1 г. Хабаровска: Умелое сочетание теоретического материала с практикой. Создание ситуации успеха для каждого ребенка, даже если ученик не был уверен в ответе,  добивался понимания и правильного ответа. Урок понравился.

Жукова Оксана Викторовна, социальный педагог, ХКЦППМСП: Урок  был замечательный, интересный. Теория, здесь же практика. Иван Андреевич дает возможность детям самим оценивать свои знания и что самое удивительное, дети  занижали свои оценки, а не завышали, при этом дети оценивали результаты других выше. В течение всего урока доброжелательная, рабочая обстановка. Урок очень хороший.

«Это был не урок, а целая миссия»

Урок русского языка, учитель Т.А. Негашева

            Яшкина Ирина Ивановна, педагог-психолог, МАДОУ №27 г. Хабаровска: Урок в виде интерактивной  игры. Чувствовалось, что дети урок знали. Что это итоговый обобщающий урок. Много информации на слайдах. Детей стимулировали с помощью жетонов, их выдавали  за правильные ответы. Разгадывали ребусы, читали скороговорки. Окончание урока было как окончание  путешествия с сюрпризом, сундучком с оценками, в котором дети сами выбирали оценки в соответствии с количеством жетонов.  Интересная, веселая физкультминутка.  Урок прошел на одном дыхании, никто не устал. Урок прошел на высоком уровне.

          Шилимова Любовь Андреевна, воспитатель ХКЦППМСП: Дети воспринимали урок, как игру.  Информация для детей подавалась в очень доходчивой форме, на слайдах, в скороговорках. Я даже для себя многое вспомнила и уяснила. В школах на открытых уроках оставляют только успешных детей, здесь такого нет. К доске вышел мальчик, он не знал,  как словами написать число и учитель разрешила написать его цифрами,  чем не поставила его в неловкое положение.

Селиванова Татьяна Евгеньевна, педагог-психолог МАДОУ «206, г. Хабаровск: Мы сегодня наравне с детьми сели за парты, почувствовали себя учениками. Урок был выстроен интересно и четко. Много наглядного материала. Всем было интересно, все были включены в урок, никто не отказывался выходить к доске. Это был не урок, а целая миссия, особенно когда учитель достала сундучок! Спасибо за урок.

«Детей не только не смущало наше присутствие, они общались с нами, все работали, старались»

Урок биологии, учитель Е.В. Суровикина

         Курдюмова Наталья Викторовна, педагог-психолог, КГКУ Д/дом №6: Урок начался с повторения прошлого материала. Был раздаточный материал.  Мотивация была в том, что дети за время урока должны были набрать как можно больше баллов, чтобы получить хорошую оценку.  Если детей не устроила 3, они говорили, что ответят на следующем уроке. Урок был интересный, все дети работали,  наше присутствие никого не смущало.

         Жукова Нина Алексеевна, соцальный педагог, КГКУ Детский дом №33: Все дети были активны, их не только не смущало наше присутствие, они общались с нами, все работали, старались заработать больше баллов.

          Напольская Оксана Николаевна, соц.педагог, КГКУ Детский дом №33: Дети, несмотря на наше присутствие были не напряжены, спокойны. Миша и Андрей готовы были отвечать на все вопросы.

«Видит каждого, подходит, подсказывает, помогает»

Урок столярного дела, мастер производственного обучения

О.Ф. Подволочкин

Пацюк Мария Владимировна, педагог-психолог, МБОУ СОШ №24 г. Хабаровска: Я сама учитель технологии, учу девочек.  Хочу отметить положительный момент: подростки все в спецодежде, что дает возможность не портить одежду для учебы.  И сам урок был четко организован, все было подготовлено к проведению урока. На доске была цель урока, задание и каким путем это будет решаться. Повторили правила техники безопасности, которые дети знают на зубок, и преступили к практической части урока. Все дети были заняты, если что-то не знали, терпеливо ждали, когда подойдет мастер, а он подходил абсолютно к каждому, пояснял, показывал, помогал. Урок очень понравился.

Квасова Валентина Ивановна, социальный педагог, МБОУ СОШ №15 г. Хабаровска: На уроке чувствуется хозяин, чувствуется и его любовь к каждому ребенку. Всех он называет только по именам. Идет индивидуальная работа, но каждый ребенок в его поле зрения. Он видит каждого, подходит, подсказывает, помогает. Где-то распил чуть-чуть не такой, где-то угол немного не выдержан, все видит, замечает и помогает исправить, все наглядно и понятно. Чувствуется увлеченность детей, что им нравится процесс. С огромным желанием выполняют намеченную работу. И это все идет от учителя, это связь между детьми и учителем прямо ощущается на протяжении всего урока. Дети не боятся, спрашивают, рассуждают. В конце урока сами проанализировали свои работы и оценили их. Замечательный урок!

          Лабжинова Людмила Николаевна, социальный педагог, МАОУ СОШ «Успех»: Действительно, урок замечательный. Цель поставлена четко, ясно. У каждого свое оборудованное рабочее место, на котором есть все необходимое для выполнения задания. Цель поставлена, пути решения указаны, все четко и ясно. Доброжелательность в отношениях между подростками. Каждый занят своим делом. Все четко, строго и справедливо.  Самое интересное, что все довольны своими оценками, без напоминания, в конце урока, убрали рабочие места, никаких окриков и замечаний, все отработано до автоматизма, понятно, что это навык, система.  Очень много можно вынести с этого урока, особенно связь учителя и детей, это не каждому дано. Таких преподавателей немного, золотые у Вас преподаватели!