Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

«Сделать все возможное, чтобы дети туда не попадали, это наша миссия». «По поводу проектов – получается!». Слушатели курсов повышения квалификации на базе Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи о спецкукрсе по криминальной субкультуре и проектировании

«Спасибо за бесценный опыт, которым вы с нами делитесь»

Окулова Яна Александровна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ п. Сусанино Ульчского района: Во время документального фильма о детской колонии моментами слезы на глаза наворачивались. Конечно, это все очень страшно и все больше понимаю, что от нас зависит будущее детей. Мы как учителя, как педагоги, можем оказать помощь таким детям.

Лекция по криминальной субкультуре пригодится. Я, конечно, не знала эти понятия, жаргон, аббревиатуру. Мне стало интересно, не знает ли мой ребенок всего этого.  Считаю, что мне стоит обратить на это внимание. Для меня, как для матери и как для педагога это полезная информация, и я буду иметь ввиду.  

По поводу проекта. Я вчера сказала, что эта первая часть самая сложная, мы ее сегодня переделывали, поправляли, вторая, она уже хорошо пошла, мне понравилась. Вчера, когда я смотрела на проект, мне казалось, чем дальше, тем страшнее. Но нет, нужно просто начать работать. Мы на третьем этапе уже, подошли к концу. У нас хорошая группа, все вносят очень правильные предложения, участвуют в процессе написания. Надеюсь, что у нас получается, мы потихонечку идем к своей цели. И на выходных еще поработаем. Мне уже и ночью снится Центр и коллеги.  

Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Сегодня у нас день подготовки к поездке в следственный изолятор. Началось все с правил поведения, какие мы должны правила соблюдать, когда мы пойдем в следственный изолятор. Жуть уже сразу оттуда пошла, потому что все-таки страшно наблюдать ребенка в тяжелых жизненных ситуациях, а тем более, если он в местах лишения свободы, следственном изоляторе. Аж внутри колотилось, когда стали рассказывать, потому что он же ребенок. Потом посмотрели тяжелый фильм. То есть из следственного изолятора дети попадают в колонию после решения суда, и они там живут. Живут или выживают? Посмотрели мы очень тяжелые кадры, иногда отворачивались. Поэтому наша задача сделать все возможное, чтобы дети туда не попадали, это наша миссия. Спасибо, Александр Геннадьевич, за бесценный опыт, которым вы с нами делитесь.

Ежедневно мы слышим в детской среде некоторые слова, которые показывают ранг, в котором находится ребенок. Записала себе Достоевского, фильм, который нужно посмотреть, книги, которые нужно прочитать. Записала авторов, которые нужно почитать. Спасибо вам большое, еще раз, потому что эти дети среди нас.  

Проекты. Мы сегодня находились на втором этапе, но поняли, что и на первом этапе у нас есть недочеты, поэтому возвращались. Навык такой хороший, я не скрываю, что пользуюсь им и пишу параллельно свой проект. Это хороший опыт по написанию проектов, грантов. Такие практикумы очень полезны, спасибо большое. По проекту мы работам. Чем больше работаем, тем больше появляется вопросов.  

«Тема субкультуры для меня актуальна и очень болезненна»

Попова  Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с. Казакевичево Хабаровского муниципального района: Первое что у нас было – это фильм. Фильм ужасно жесткий. Эмоции переполняют по поводу того, какая жизнь у детей там, за забором. Считаю, что нужно знать и понимать эти вещи, поскольку мы работаем все в разных школах и в любом случае, в любом сельском поселении, какое оно не было бы золотое, присутствует данные вещи. И мы, как педагоги должны видеть это на корню и пресекать.

В лекции понятийный аппарат криминальной субкультуры, некоторые слова, для меня, были новыми. И действительно, когда мы слышим разговоры подростков, мы не понимаем, о чем они говорят. Но иногда проскакивают данные вещи, слова, о которых нужно задуматься, что не все так прекрасно.

Проект. Командная работа, спасибо коллегам по команде. Идем, идем к поставленной цели. Я задумываюсь о написании своего проекта.

Михайлова  Алена  Александровна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ п. Корфовский Хабаровского муниципального района: По теме криминальной субкультуры все полезно. Не буду больше мальчишек называть пацанами, хотя я их никогда так не называю, но в первый раз сегодня слышала значение слова. Представляете, во время нашей работы, мне пишет глава поселения и говорит: «Алена, срочно дай данные вот этих мальчиков. Какая-то группа в поселке появилась, «Деревенские кресты». Я вот думаю, что в тему наше занятие. Не знаю, что за группа, но будем выяснять.  

Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с. Котиково Вяземского района: По субкультуре - мой мозг плавится, душа не принимает это, я не могу это смотреть. К счастью я не знакома с этим, так близко не сталкивалась, но у дочери в школе, в позапрошлом году ребенок ушел со школьной скамьи, по не очень хорошим причинам. Живем мы в селе, раньше это не просачивалось, было порядочное, доброе село. Потому что раньше все дети были на поверхности, а сейчас, к сожалению, складывается не очень хорошая обстановка, люди уезжают из города, продают квартиры подешевле и переезжают в село. И вот этих всех детей мы принимаем, поэтому опасность стала возрастать. Если раньше мы могли уйти с дома и дверь оставить открытой, то сейчас уже нельзя, сейчас мы оглядываемся. Поэтому тема субкультуры для меня актуальна и очень болезненна.

По проектам все хорошо, нормально, углубляемся. Я скинула свои проекты и сразу нахожу ошибки, что можно было дописать, что можно было исправить. Научилась писать проект, выстроила для себя четкую структуру.

«Проект – супер, проект нравится»

Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ № 68 г. Хабаровска: Очень тяжелый фильм. Не буду приукрашивать свои впечатления, меня очень сильно загрузил. Потому что тяжело увидеть и понимать, как дети в колонии. Одно дело, когда мы знаем, что они живут на улицах под забором, в колодце нюхают клей. Сама была свидетелем, когда в 90-е дети клей нюхали по колодцам. Это страшные вещи. Но осознание того, что дети могут жить как маленькие преступники - это тяжело. Это на самом деле тяжело, что они живут не просто по каким-то воровским законам, а они живут по законам взрослых и, что они эти законы принимают, проживают. Мне было очень тяжело.  

Проект – супер, проект нравится. У нас творческая группа, очень хорошая, мы даже поспорили немножечко сегодня, где-то не сошлись во взглядах, переработали все. Все, что мы нарабатывали вчера, оказалось не совсем тем, что мы хотели. В общем, над проектом мы работаем, на дом еще возьмем его, будем дорабатывать. Проект сделал этот день более мягким, потому что очень тяжело. Проект у нас сегодня бурно начался, потому что у нас были споры. В спорах рождается истина, и она у нас родилась. Я вообще люблю такие моменты. Каждый высказал свою точку зрения, поспорили, но потом мы пришли к единому мнению. Завершился день очень хорошо, все на позитиве.

Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома № 23: Первая половина сегодняшнего дня – это погружение в то время, когда мы работали в девяностых годах в детском доме. Практически все, что было в фильме, может быть, конечно, малая часть, но все это было в нашем детском доме. Общаки, и вырывали оттуда детей, и феня вся эта была, и наколки все эти были, и кражи были, не могли мы жить без краж, и прописки были в детские дома. 30 человек – группа мальчиков, 30 человек – группа девочек, и лидеры среди мальчиков, среди девочек. Все это вспомнилось и этого не стоит забывать, чтобы не возвращаться. Были мальчишки из Бикинской закрытой спецшколы, которые, возвращаясь к нам, привезли не мало, внедрили. То есть переживали все это, эмоционально пережила все это.

Во второй половине дня было погружение в проекты. Нужно учиться.  Проекты нужно писать, потому что это новое веяние в привлечении средств. Педагоги – вечные ученики. Проект мне очень нужен. В проекте пока плаваю, вместе плаваем, но в споре рождается истина.  Очень нравится, что мы коллектив, как психолог очень много понаблюдала за взрослыми людьми, это мой был интерес. Это само по себе коллективное дело.

Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с. Сикачи-Алян Хабаровского района: Написание проекта является коллективной работой,  нужно выслушать мнение каждого и прийти к единому.

Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог СОШ с. Мирное Хабаровского муниципального района: Сосредоточена на написании проекта, новая для меня деятельность, но коллектив помогает, направляет мысли в нужное русло. По поводу проектов – получается! Это полезно именно для меня.

Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с. Иннокентьевка Нанайского района: Проект  с каждым днем более понятен, хорошо что коллеги подсказывают и со стороны могут увидеть мои ошибки.

Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п. Сусанино Ульчского района: Фильм тяжелый, показана вся изнанка заведения, где находятся трудные подростки. Но я хочу сказать, что такие подростки были и будут. И я думаю, что наше общество не избавится от таких семей, от трудных подростков в одночасье. Поэтому очень важно наряду с тем, что есть такие семьи, подростки и такая глобальная проблема, важно, что есть такие Центры, как ваш, и важно, чтобы их было больше. И здесь самая главная работа государства и общества в целом, потому что общество же порождает таких подростков, правильно? Здесь должен быть такой симбиоз общества и государства, чтобы не было таких подростков.

По проекту мы двигаемся. Вроде бы тема такая простая, все просто, но в то же время сложно. Сложно вытащить основные нити красные, вот были как раз проблемы с идеей, проблемой, целью, задачами. Это, в какой-то мере, творческий процесс, потому что здесь мы отходим от шаблонов. Совещаемся, иногда спорим с коллегами, но получается решать поставленные цели и задачи.