Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Дневник Экспедиции ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН» «СЕВЕРНЫЙ СОСЕД»

«Приоритетным направлением школы «Унисон» является развитие у детей навыков коммуникации и способности принимать самостоятельные решения. 

Для этой цели два года назад были организованы первые образовательные экспедиции по России (Волга-Кавказ-Санкт-Петербург) под названием «Учимся дружить». Главной особенностью таких экспедиций было обучение через путешествие. Дети учились планировать день, проводить экскурсии, выбирать свою роль в команде, выполнять порученные обязанности, действовать в незнакомой местности, находить общий язык с группами незнакомых людей: ровесников и взрослых. То есть, сами ученики, а не взрослые, становились активным, деятельным ядром путешествующей группы.

Сохраняя традиции прошлых экспедиций, в ноябре 2019 года, мы отправились в Финляндию, несколько усложнив задачу тем, что решили говорить между собой на английском.

Цель нашей поездки была следующей: создать для участников экспедиции условия аналогичные первой стажировке или работе за границей. Так как мы узнали о том, что некоторые старшеклассники после школы поступают, в том числе, в иностранные ВУЗы.

Кроме того, нам предстояло познакомиться с иной культурой, иными правилами поведения в обществе, то есть с внутренней жизнью города Хельсинки. Не просто пройтись по музеям и посетить достопримечательности, а поговорить с обычными людьми, самостоятельно оплатить проезд в транспорте, разобраться в схемах метро, спланировать покупку продуктов на группу и приготовить их. Всё это в условиях иной языковой среды, в незнакомых локациях.

Нужно отметить, что участники экспедиции обладали разным уровнем владения английским, в том числе учителя. Однако, в группе присутствовал специалист по английскому языку и финской культуре и любой желающий мог задать свои вопросы. Кроме того, участники с хорошим уровнем языка выступали в роли переводчиков.

Хотя в группе были те, у кого переход на другой язык вызвал сложности языкового барьера, обстоятельства складывались так, что действовать всё равно приходилось самостоятельно, иначе не купишь билет или не попадёшь в музей. В результате на второй день на английский перешли все.

Арт-пространства Хельсинки и особенно национальная библиотека, которая устроена по принципу свободного посещения, предоставили ребятам возможность наслаждаться выставочными залами и произведениями искусства наедине с собой, один на один с инсталляцией, картиной, хроникой событий. Эту свободу в организации времени и возможность совершить выбор, многие ребята восприняли как новый ценный опыт.

Решить обычные бытовые задачи на новом месте и принять некоторые общественные правила, действующие в другой стране, например уборку за собой посуды в кафе, оказалось не так просто, но ребята быстро научились их соблюдать.

На третий день, участники уже могли свободнее общаться с сотрудниками музеев, жителями Хельсинки и такими же туристами, знали, как пользоваться общественным транспортом, как прокладывать маршрут и какие места лучше посетить в следующий раз.

Экспедиция «Северный Сосед» принесла немало интересного опыта. Главным её достоинством, по мнению детей, стало знакомство с другой культурой общения и взаимоотношений между людьми. Сравнивая опыт решения одних и тех же проблем в двух разных странах, разницей в поведении, мы незаметно коснулись самого ценного дара, которое получает путешественник – возможность мыслить разносторонне, критически, совершая попытку понять и объяснить себе иной взгляд, иное мнение» - руководитель Образовательной Экспедиции «Северный Сосед» учитель биологии ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН», нейробиолог, писатель Павел Владимирович Волчик.

Тезисно из записок:

«День первый. Образовательная Экспедиция ОАНО "ШКОЛА "УНИСОН" "Северный Сосед" началась. Авторы идеи: наш учитель биологии Павел Владимирович Волчик и его супруга Ксения Сергеевна - руководитель Центра иностранных языков "Форточка". Мы уже говорим по-английски, сами покупаем билеты на метро, размещаемся и готовим ужин. И у нас есть свой шеф-повар!».

«День второй Образовательной Экспедиции ОАНО "ШКОЛА "УНИСОН" "Северный Сосед". Экскурсии ребят - унисоновцев по Хельсинки на английском языке. Даже дождь перестал. Учимся ориентироваться на месте, общаться с иностранцами и друг другом на другом языке. Сравниваем разные культуры и традиции».

«Насыщенный день третий Образовательной Экспедиции ОАНО "ШКОЛА "УНИСОН" "Северный Сосед"! И нам удалось поймать настроение современного города. Мы побывали в новой библиотеке Хельсинки, где горожане и туристы всех возрастов могут свободно участвовать в мастерских, общаться, писать, печатать на 3Д принтерах и проводить досуг.

Мы с головой нырнули в Финское современное искусство. “Киасма“ ребят впечатлила, посетили новые экспозиции и весь вечер обсуждали увиденное».

«Образовательная Экспедиция ОАНО "ШКОЛА "УНИСОН" "Северный Сосед" (г. Хельсинки) День четвертый: общаемся с жителями, наслаждаемся искусством».

Родители детей - участников Образовательной Экспедиции «Северный Сосед»:

Татьяна Шаалан-Анохина -мама Дамира:
«Я так же хотела бы выразить благодарность и организаторам и участникам экспедиции за столь интересную и насыщенную поездку! Дамир приехал в восторге от путешествия и с рассказами об интересных открытиях, о впечатлениях, о сплоченности и дружбе! Это прекрасный опыт! Спасибо вам! Спасибо школе!».

Оксана Савельева - мама Никиты:
«Большое спасибо организаторам этого прекрасного выезда, Павлу Владимировичу и Ксении Сергеевне! Финляндия открыта с иной стороны, принята, сопоставлена, анализ проведён самими участниками экспедиции. Думаю, цель достигнута: Унисон в своих лучших традициях учит думать, анализировать и формировать выводы».

Дети - участники Образовательной Экспедиции «Северный Сосед»:

Арина Дроботя - ученица 10 класса:
«Говоря о нашем небольшом путешествии в Хельсинки, уже после его завершения, я хочу выразить благодарность нашим прекрасным взрослым за организацию и смелость осуществить эту поездку, за интересную и насыщенную культурно-познавательную программу, а также, за доверие и свободу выбора, которые вы нам постоянно предоставляли, спасибо большое!

Я хочу поблагодарить ребят, потому что у нас собралась очень многогранная и казалось бы несовместимая команда, но в этом и был кайф общения, все разные. Мы познавали, рассуждали, шутили, смеялись, а где-то уступали и договаривались. Но главное, мы были осознанными, и это, по-моему, ценно! Каждый старался думать не только о себе, и думаю в связи с этим, у нас так здорово получилось найти точки соприкосновения

Также, в этой экспедиции, посещая различные музеи, у меня получилось прочувствовать искусство. Меня увлекали классические пейзажи Финляндии, они напоминали мне родные места... Также, из живописи меня впервые заинтересовывали портреты, мне показалось, что финские художники рисовали больше не людей, а настроения и характер мысли. Мне было интересно рассматривать кропотливо прорисованную мимику лица, позу, взгляд персонажей, во что они одеты и т. д...

Также, меня впечатлил короткий фильм в музее современного искусства, где главными героинями были две балерины, а второстепенные роли играли места/сезоны года/различные предметы... Мне сложно описывать словами смысл, который я уловила изучая этот фильм/ролик, т.к. опять же, я его больше прочувствовала эмоциями, чем объяснила логикой. Эти ощущения, я испытываю впервые, и это стало для меня открытием.

Говоря об открытиях, в последний день экспедиции мы спонтанно решили пойти в кино и посмотрели замечательный мультфильм «Эверест», на финском языке. Этот мультфильм идёт и в российском кинопрокате, но неожиданно для самой себя, мне очень понравилось смотреть его именно не понимая смысл речи. При просмотре, я опять же, больше чувствовала, чем объясняла, и в итоге, получила большее удовольствие...

Поездка в Финляндию показала мне, что мне очень не хватает путешествий, и я хочу делать это намного чаще. Спасибо всем участвовавшим за прекрасные ощущения от пребывания в этой дружелюбной, весёлой, познавательной, удивляющей и запоминающейся экспедиции!!!)».

Лада Одинцова -ученица 11 класса:
«Мне сложно по этой поездке судить о Финляндии, так как она у меня в эту страну первая и довольно короткая , но через архитектуру и отношение к ней жителей я смогла осознать кусочек финского мировоззрения , соприкоснуться с их духом.Отсутствие рекламы на домах, просторные и чистые от мусора улицы, места для бега и компьютерных игр в библиотеке - всё это дышит открытостью и свободой, но при этом является итогом не только заботы государства о людях, но и ответственного отношения самих граждан, жесткого следования ими правилам. Таким образом, желание удобства для всех, а главное ответственность за общее пространство у финнов порождает красоту, удобство и свободу их архитектуры, а не общая свобода и вседозволенность приводит к такому результату.

Окна во весь рост с тонкими рамами во многих кафе на первом этаже на самых оживленных улицах города, казалось бы, должны говорить об открытости людей. Давайте приглядимся тщательней. Посетителей во время еды не смущают проходящие мимо люди, потому прохожие абсолютно не обращают на них внимания, как будто вместо окон там стены.

Получается, что окна это не признак открытости, а отстраненность финнов от личный жизни друг друга. В какой-то степени их безразличие друг к другу.

Подобных примеров неожиданных выводов из архитектуры о финнах могу привести ещё много, но лучше съездите лично, тогда вы сможете не просто понять финнов головой, как когда читаете мой текст, а почувствовать этот народ сердцем».

Даниил Гольдин - ученик 8 класса:
«Сегодняшний день был лучше вчерашнего. Погода была хорошая, без ветра и дождя, да, этот день не был солнечным, но это лучше чем ничего.

Утром мы пошли в Amos Rex - музей дизайна с какой-то сумасшедшей архитектурой. Весь музей был под землей, а его крыша выходила на площадь большими причудливыми конусами. Что насчет экспозиции музея... мне не очень понравилось, хотя выглядит хорошо.

Следующее место куда мы пошли - музей Ateneum (музей классического финского искусства). И мне он понравился! Да, экспозиция была мала, но очень красивая. У финских художников свое отношение к своей стране и природе. Интересный факт! Часть людей хотела пойти в музей естествознания, но тот оказался закрыт.

Вечером часть ребят пошла на прогулку. Но жизнь имела другие планы, и нам удалось попасть в городской музей Хельсинки. Он оказался очень интересным, но у нас было всего полчаса на его осмотр. На этой же прогулке мы купили символ нашего путешествия - бобра Кайво (на финском -хорошо).

Мне очень понравилось наше путешествие. Это очень интересно пожить в Финляндии. Да, всего три дня. Как же это мало!».

Алина Кузина -ученица 9 класса:
«Это была моя первая поездка со школой. На самом деле, я думала, что все будет совсем по-другому и мне будет сложно освоиться. В первый же день я поняла, что ошибалась. Это были прекрасные дни с замечательными людьми. Я получила много положительных эмоций. Больше всего мне запомнились финны. Удивительный народ со своим взглядом на мир. Было заметно, что они очень отличаются от русских. Это проявляется везде: в искусстве, поведении и отношении к другим людям и окружающему миру. Да это нормально, что народы отличаются, но я думаю классно, когда ты замечаешь это и делаешь выводы для себя. Финны спокойно относятся ко вкусам и предпочтениям других людей, без какого-то осуждения. И я думаю, что этому стоит поучиться. Находятся в одном союзе с природой.

Возможно о других моральных качествах этого народа я не смогла узнать, но я обязательно вернусь в Финляндию, чтобы понять этих людей и их культуру».

Ника Кириченко-ученица 10 класса:
«В нашем путешествии в Финляндию мы посещали различные музеи и заведения, отражающие культуру и виденье мира населения этой страны. Одним из самых запоминающихся событий был поход в музей «Amos Rex». Там все было таким необычным и нетипичным, даже в гардеробе ощущалась атмосфера искусства и модерна. Самой необычной, по моему мнению, была секция «form and color», там чувствовалось преобладание цвета и эмоций над анатомией и «правильном» отражении окружения. Я не видела такого в России, в нашей культуре такого нет, по моему мнению, очень важно делиться и перенимать что-либо из разных стран. Я считаю, что такие поездки помогают приобщаться к такой образу философии и развиваться в социальном плане».

Никита Савельев - ученик 11 класса:
«Всем здравствуйте.

Как могли многие уже понять, мы(экспедиция) в один из дней были в "Библиотеке". Это не та библиотека, в которой есть пыльные книги и старые бабушки, а новое здание специально для подростков с разными инновационными технологиями. К примеру: компьютерный клуб, зона для творчества, 3D принтеры, лазерные станки, огромные принтеры и огромное количество лаунч зон. Можно встать выйти на балкон, пробежаться и никто ничего не скажет.

Мы надеемся на то, что в России появятся такие проекты».

Дамир Шаалан-Анохин - ученик 7 класса и Доменика Бакаева - ученица - 8 класса:
«Мы посетили: «Музей современного искусства». Нам (Дамиру и Доминике) это очень понравилось, потому что когда мы смотрим на странное искусство, кажется, что «кто-то не дружит с головой», но благодаря этому, мы изучаем иную сторону земли! Мы никогда бы сами не нашли это место без нашей команды . Большое спасибо нашей команде за это приключение !!!!».

https://photos.google.com/share/AF1QipMHIOuAmt9hDZG_hhvKWCJxpItXNcmqBI_Jn5CoS6IMIeW3T5tnQC5dqVvST_73Ew?key=LXlNNVlMV1VBSURsajMwaWlWN1NRUXU4WW02UHJ3