Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

"Мы вместе. Школа не ради кого-то, но школа для ВСЕХ!"

2011

Сегодня недостаточно просто обучать и воспитывать культурную, нравственно развитую личность, но в большей степени необходимо подготовить позитивно социально-ориентированного, адаптированного к жизни в реальном обществе гражданина. Именно эта задача заслуживает особого внимания.

Школа и социум в условиях модернизации образования должны не выделяться и обосабливаться, а стать единой средой обитания для ребенка.

Как связать воедино государственные требования, социальный заказ и чаяния родителей?

Как привлечь коллег – педагогов к социальной деятельности в условиях временного дефицита и сопротивления новшествам?

Как сделать обучение в школе интересным и необременительным для современных детей?

Как угодить ВСЕМ?

Ответ прост и очевиден: привлечь ВСЕХ (учащихся, их родителей, социум, педагогов и др.) к осуществлению общего дела.

Школа не ради кого-то, но школа для ВСЕХ!

Одной из технологий, эффективно используемой мною с 2000 года, является технология метода проектов. За это время накоплен богатейший опыт по организации проектной деятельности всех участников образовательной деятельности школы.

Являюсь координатором проектной деятельности всей школы, которая организуется в рамках разработанных мною авторских программ «Я и проекты», «Учимся проектировать», «Учим проектировать», «Школа социального проектирования», «Инновационный педагогический проект». Создана целостная система по интеграции проектной деятельности в образовательный процесс школы. Обучаю школьников и педагогов технологии проектной деятельности.

Несколько лет назад, организуя работу над проектами в рамках преподаваемого предмета, я и не предполагала, что эта деятельность так захватит меня и моих учеников, вовлечет в ряды наших сторонников практически всех участников образовательного процесса школы: детей, педагогов, родителей. Привлечет к проектам заинтересованных социальных партнеров.

Каждый, кто наблюдает за детьми, обращает внимание на то, с каким удовольствием они самостоятельно трудятся. "Я сам", - эти слова одни из первых, которые произносятся ими. В них и стремление к независимости, и стремление к самоутверждению, желание показать свое взросление. И как часто мы, взрослые, лишаем ребят возможности решить эти важные для них задачи, излишне опекаем, боимся, что они совершат ошибку, что-то испортят, просто боимся их раннего взросления. В итоге мы получаем продукт нашего педагогического невежества - людей, боящихся принимать самостоятельные решения, проявлять инициативу.

А если просто доверить им ответственное дело, дать попробовать самостоятельно разработать и реализовать на практике проект?

Наблюдая за проектной деятельностью школьников, я пришла к пониманию того, что в процессе совместной деятельности они учатся высказывать свое мнение, слышать других, не входить в конфликт, учатся поиску согласия.

Мы часто говорим о толерантности, терпимости, о толерантной педагогике. Она закладывается тогда, когда мы даем детям возможность научиться понимать и выражать себя, высказывать свое мнение, даже если оно отличается от позиции остальных, слышать мнение других, соглашаться или возражать, вступать в дискуссию.

Особое внимание уделяю социальному проектированию. Школьники с развитыми проектными умениями и навыками участвуют в решении социальных проблем окружающей жизни, оказывают реальную помощь социально незащищенным людям. Как показывает мой опыт, результатом выполнения социальных проектов является повышение социальной активности детей, положительные изменения в их сознании, формирование навыков конструктивной совместной деятельности, формирование умений взаимодействовать с представителями власти, СМИ, различных организаций и учреждений.

Именно в рамках социального проектирования создаются ситуации, когда школьники решают проблемы социума совместно с другими. И в этом смысле формируются уникальные, а самое главное, нужные для жизни умения взаимодействовать с окружающими, договариваться, аргументировать, слышать друг друга, решать совместно жизненно важные проблемы.