СОЗДАНИЕ МОТИВИРУЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННОМ ДЕТСКОМ САДУ
Организация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Центр развития ребёнка – детский сад № 201 «Планета детства»
Регион: Краснодарский край
Уровень образования: Дошкольное образование
Цель: Создать мотивирующую образовательную среду для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности, через переосмысление роли ребёнка как субъекта образовательной деятельности; оптимизацию способов и технологий взаимодействия участников образовательных отношений; организацию РППС, позволяющую ребенку проявить активность, инициативность и самостоятельность.
Участники методической сети: 17
«Портфолио дошкольника» как педагогический инструмент»
2020
Традиционно портфолио в детском саду применяют как копилку продуктивных видов деятельности дошкольника. Это, как правило, рисунки и аппликации, которые собирают педагоги за время пребывания ребёнка в детском саду. Ведение такого портфолио не позволяет составить комплексное представление о дошкольнике и его индивидуальных особенностях.
Изменить роль портфолио в детском саду помогли подходы авторов программы «Вдохновение». Они предлагают использовать портфолио как особый инструмент, направленный на осознание детьми собственных успехов в достижении целей. Главная идея портфолио - раскрыть перед ребенком его способности и вселить в него уверенность в своих силах.
Отношение к учебе, стремление учиться или его отсутствие формируется именно в раннем детстве. Решающим фактором при этом является отношение педагогов и родителей к учебе. Замечают ли они успехи ребенка, хвалят ли его, подбадривают ли? Или же напротив, обращают внимание только на то, что получается не очень хорошо? Формировать у детей положительное отношение к учебе, дать возможность понять, что учеба может приносить радость и удовольствие дает технология «Портфолио дошкольника».
Технология «Портфолио дошкольника» является одной из образовательных технологий, обеспечивающих индивидуализацию дошкольного образования. Применение технология «Портфолио дошкольника» позволяет:
- создать ситуацию успеха для каждого ребенка, способствующую повышению самооценки;
- раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка;
- развивать познавательные интересы и формировать готовность к самостоятельному познанию.
Что должно быть в портфолио?
Основная идея портфолио заключается в следующем: «Пусть достижения ребенка станут осязаемыми! Давайте рассказывать о них, вселяя детям уверенность в своих силах!». Педагогическую основу работы с портфолио составляет наблюдение за развитием ребенка, а результаты этих наблюдений фиксируются на страницах портфолио в процессе совместной деятельности ребенка и взрослого. В основу составления портфолио положены целевые ориентиры в развитии, и прежде всего их достижение становится объектом фиксации. Авторский коллектив программы «Вдохновение» разработал практические примеры портфолио, в которых предлагаются страницы-шаблоны.
I раздел «Обо мне»
В этом разделе представлены материалы о самом ребенке, о том, как видит себя, что любит, какие события в жизни ему наиболее запомнились.
II раздел «Я в детском саду»
Отражает собственное видение себя в детском саду, демонстрирует формирование дружеских связей, развитие социальной компетенции.
III раздел «Чему я хочу научиться»
На этих страницах фиксируются вопросы, которые возникли у ребенка. Они могут быть самыми разными, главное – сформулировать вопрос, который не останется без ответа, будет изучен и зафиксирован.
IV раздел «Страницы для тебя».
Появления таких страниц в портфолио ребенок всегда ждет с нетерпением, поскольку они отражают мнение взрослых – педагогов и родителей о его портфолио. Здесь взрослые отмечают успехи ребенка и пишут ему пожелания.
Эти разделы, по мнению авторов программы, являются целесообразными для наблюдения за развитием компетенций. Кроме страниц-шаблонов ребенок может поместить в портфолио, работы, сделанные в детском саду или дома, дипломы, грамоты, фото мероприятий, развлечений или экскурсий.
Где и когда работать с портфолио?
Работа с портфолио начинается с выбора папки. Для ребенка дошкольного возраста особое значение имеет оформление портфолио. Оно должен привлекать и заинтересовывать. Портфолио – это гордость ребенка, поэтому именно ребенок «подписывает» и украшают папку! Только так портфолио будет значимо для него! Конечно, без помощи взрослых работа с портфолио невозможна, и если ребенок просит помощи, ему обязательно нужно помочь. Ребенок в любое время должен иметь возможность самостоятельно, без помощи взрослых, достать и посмотреть свое портфолио. Поэтому в группе организован доступный детям «Центр Портфолио». Для самостоятельной деятельности детей в нем размещены страницы-шаблоны и план, в котором дети делают отметки о его заполнении.
Правила работы с портфолио.
Чтобы работы велась эффективно, необходимо соблюдать правила:
1. Для каждого ребенка портфолио ведется систематически. Систематическая работа с портфолио позволяет взрослому фиксировать и анализировать особенности индивидуального развития ребенка и своевременно реагировать на все изменения.
2. В портфолио демонстрируются исключительно успехи ребенка, и никогда не фиксируются его неудачи.
3. Содержание портфолио формируется всеми участниками образовательных отношений.
Портфолио – один из лучших педагогических инструментов. Его применение позволяет целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ребенке, фиксировать его индивидуальные достижения, динамику и векторы его развития. Планомерная систематичная работа с портфолио дошкольника позволяет решать задачи ФГОС ДО. Создание портфолио требует усилий и времени, но вместе с тем приносит удовлетворение, объединяя всех участников образовательных отношений. Педагогам портфолио наглядно показывает результаты своей работы, родителям дает возможность быть в курсе повседневной жизни и деятельности ребёнка, чувствовать включенным в процесс его развития. Самому ребёнку портфолио приносит много радости, поскольку ЕГО портфолио «взрослеет» вместе с ним, давая возможность наблюдать за самим собой.