Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Программа развития образовательной робототехники в школе

2018

«Ключевая задача инновационного развития, сопоставимая по важности и масштабности с суммой всех остальных – создание условий
для формирования у граждан компетенций инновационной деятельности, иначе говоря – компетенций «инновационного человека».

Проект стратегии «Инновационная Россия 2020»

В «Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года» одной из стратегических задач развития России является достижение нового уровня экономического и социального развития, с целью обеспечения национальной безопасности страны и выход на передовые позиции в мировом сообществе в условиях глобальной экономической конкуренции. Конкурентоспособность государства возможна только в том случае, если инновационная экономика основана на значительном интеллектуальном потенциале специалистов высокотехнологичного производства, которые являются основой для внедрения и разработки высоких технологий. Развитие нашего общества в значительной степени зависит от уровня материального производства, где в настоящее время существует значительный дефицит в квалифицированных специалистах инженерно-конструкторской специализации.

Подготовка кадров необходимых для решения научно-практических задач, стоящих перед Российской Федерацией, должна начинаться уже в общеобразовательной школе и продолжаться в учебных учреждениях среднего и высшего профессионального образования. Для чего уже на уровне основного общего образования организовывалась ориентация учащихся на инженерно-техническую деятельность в сфере высокотехнологического производства.

В государственной программе «Развитие инновационной, научной и научно-внедренческой деятельности в Республике Хакасия (2016–2020 годы)» констатируется необходимость в создании условий для внедрения инновационной деятельности (в том числе технологического образования) в образовательный процесс. В Программе сделан акцент на необходимость в воспроизводстве научных кадров – привлечению к научной деятельности максимального широкого круга молодежи, развитие исследовательских компетенций начинается уже с дошкольного образования, что подчеркивает необходимость в сетевом взаимодействии образовательных организаций различного уровня.

В связи с актуальностью инженерно-технического образования в школах России большое значение имеет участие в Общероссийской образовательной программе «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России», реализуемой с 2008 года по инициативе и под патронажем Федерального агентства по делам молодежи и Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело».

Согласно программе, различные виды роботов находят всё большее применение в машиностроении, медицине, космической промышленности и т.д. Наибольшее распространение получили промышленные роботы. Из-за чего образовательная робототехника в школе приобретает все большую важность. Вовлечение учащихся в процесс проектирования и программирования робототехнических устройств, а также создания моделей-роботов, обеспечивает развитее у них технических, а защита проектов на различных конкурсах, конференциях и семинарах по всей России - коммуникативных компетенций. Широкая интеграция образовательной робототехники в учебный процесс школы, в составе школьных учебных дисциплин, таких как информатика, математика, технология и физика позволяет активизировать развитие учебно-познавательной компетентности учащихся.

Программно-целевые инструменты Программы
• Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020г.г.;
• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 гг.»;
• Государственная программа Российской Федерации «Информационное общество» (2011-2020 гг.);
• Государственная программа «Развитие инновационной, научной и научно-внедренческой деятельности в Республике Хакасия» (2016–2020 г.г.);
• Стратегия развития отрасли информационных технологий в Российской Федерации на 2014-2020 гг. и на перспективу до 2025 г.;
• Комплексная программа «Развитие образовательной робототехники и непрерывного IT-образования в Российской Федерации».
• Программа развития МБОУ г. Абакана «Лицей» на 2017-2020г.г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Сегодня ведущей идеей модернизации образования на всех уровнях от общего до высшего профессионального является компетентностно-деятельностные результаты, которые проявляются в способности выпускников к адекватной адаптации в современных динамичных ритмах социально-экономической сферы. Самостоятельная социализация и профессиональное самоопределение и саморазвитие рассматриваются с точки зрения концепции непрерывного образования как основные компетенции современного человека. Из-за чего ценностным ориентиром при реализации данной программы становится ребенок развивающийся, а не развиваемый, что предъявляет новые требования к педагогу: он должен быть не экскурсоводом, представляя детям великие изобретения, а практиком, показывая детям образцы инженерно-технической деятельности, погружая их в мир технического творчества и направляя их технические поиски. Для чего в арсенале современного педагога имеется набор активных продуктивных методов обучения и современных образовательных технологий, которые позволяют реализовывать субъект-субъектные отношения в образовательном процессе, а не ограничивать ученика ролью объекта педагогического воздействия, как тому способствовали классические подходы традиционной школы.

Серьезной проблемой современного российского образования является существенное ослабление естественнонаучной и технической его составляющих. Среди молодежи популярность инженерных профессий с каждым годом падает. Усилия, предпринимаемые государством, дают неплохой результат на ступенях среднего и высшего образования. Однако для эффективной работы в профессиональном образовании необходима популяризация и углубленное изучение естественно-технических дисциплин, начиная со основного общего образования. Для чего необходимо создавать новые условия в образовательном учреждении, внедрять современные образовательные технологии.

Одним из таких перспективных направлений является – образовательная робототехника. Понятие робототехники вошло в мир в 60-е годы как одно из передовых направлений машиностроения. Его фундаментом были механика, вычислительная техника, электроника, энергетика, измерительная техника, теория управления и многие другие технические дисциплины.

В начале XXI века робототехника и мехатроника пронизывают все без исключения сферы экономики. Высокопрофессиональные специалисты, обладающие знаниями в этой области, необычайно востребованы. Готовить таких специалистов, с учетом постоянного роста объемов информации, необходимо начинать уже со школы, и даже с дошкольных учреждений.

Уникальность образовательной робототехники заключается в возможности объединить конструирование и программирование в одном курсе, что способствует интегрированию преподавания информатики, математики, физики, черчения, естественных наук, а также развитию инженерного мышления, через техническое творчество, которое является мощным инструментом синтеза знаний, закладывающим прочные основы системного мышления.

Введение образовательной робототехники в образовательное пространство МБОУ «Лицей» не случайно, за последние годы лицей имеет разнообразий опыт внедрения и разработки различных инновационных практик.

В нем отработана модель школы, реализующей индивидуальные учебные планы. Внедряются проекты Грантов Министерства образования и науки Республики Хакасия: Муниципальный центр технического конструирования, изобретательства и моделирования с 2013, Центр образовательной робототехники (2013), Республиканский ресурсный центр по образовательной робототехнике (2015).

Лицей - победитель конкурсного отбора образовательных организаций, реализующих программы общего образования, в целях предоставления гранта в форме субсидии юридическим лицам на реализацию программ инновационной деятельности по отработке новых технологий и содержания обучения и воспитания в рамках задачи 2 «Развитие современных механизмов и технологий общего образования» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы по мероприятию: 2.3 «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, через конкурсную поддержку школьных инициатив и сетевых проектов» Конкурс ФЦПРО-2.3-03-05. «Инновации в школьном технологическом образовании» - получен грант в размере 1 млн.009 тысяч 400 рублей. Полученные средства будут направлены на реализацию инновационного проекта «Центр раннего развития технологического образования и исследовательских практик».

Лицей является участником национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России и общероссийского кадастра «Книга почета». В нем успешно реализуются инновационные площадки Министерства образования и науки Республики Хакасия по темам «Внедрение модели тьюторского сопровождения в условиях федерального государственного образовательного стандарта», «Создание системы оценки достижения планируемых результатов», «Образовательная робототехника» и «Лаборатория управленческого мастерства».

Опыт лицея успешно внедряется в школах города Абакана, Республики Хакасия и России. В рамках VII Всероссийского робототехнического фестиваля «РобоФест-2015» лицей стал победителем в конкурсе лучших проектов развития ресурсных центров Программы «Робототехника», в номинации «Успешная система работы по образовательной робототехнике» получено 3 место, а также 3 место во Всероссийском фестивале «РобоФест 2017».

Лицей первым в Республике Хакасия приступил к внедрению в образовательный процесс робототехники через учебные планы (7-9 классы). В 2015 году он получил статус Федеральной инновационной площадки, осуществляющей деятельность в сфере дополнительного образования детей, на 2016-2020 годы по направлению «Образовательная робототехника». В рамках деятельности Федеральной инновационной площадки коллективу лицея удалось заинтересовать и охватить инновационной деятельностью школы Республики Хакасия, юга Красноярского края и Республики Тыва. Установить контакты со школами г. Челябинск Уральского федерального округа, со Всероссийской Ассоциацией по робототехнике г. Москва Центральный федеральный округ. Широкая география связей, обобщение и реализация опыта, взаимодействие с вузами региона и России, государственно-общественное управление, внедрение в учебный процесс леготехнологий и образовательной робототехники содействуют повышению качества образования. За 2013-2017 годы 68% выпускников лицея получили высокие баллы на итоговой аттестации по ЕГЭ, 9 выпускников имеют 100 баллов. За 2014 – 2015 годы награждены медалью Министерства образования и науки Российской Федерации «За особые успехи в учении» - 79 выпускников, медалью «Золотая надежда Хакасии» - 16 выпускников, 2 - Премией Президента Российской Федерации.

Лицей вошел в десятку лучших школ России и награждён высшей наградой конкурса «Лучшие школы России» - серебряным колокольчиком. За успешное участие в I Всероссийском конкурсе «Инноватика в образовании» награжден кубком «Жемчужина Российского образования».

Высокая оценка деятельности коллектива подтверждена победами в ряде профессиональных конкурсов, в частности, лицей вошел в перечень «500 лучших школ России», за высокие образовательные результаты 2015-2017 учебного года. Коллектив лицея награжден дипломами комитета международного форума инновации и развитие «100 лучших организаций и предприятий России» (2015), дипломами независимого общественного совета Всероссийского конкурса «100 лучших школ России» и золотой медалью «100 лучших школ России» в номинации «Лучший лицей». Лицей - победитель Всероссийских конкурсов «Новаторство в образовании» (2015), «Веб-Лидер» (2015).

Лицей является победителем конкурса в рамках Всероссийской конференции «Инновации в образовании. Школа высоких педагогических технологий и развитие инновационного образовательного пространства» получен диплом «Школа высоких педагогических технологий - 2017». Диплом призера, медаль и ценный подарок Конкурса Федерации развития образования РФ – «Всероссийская открытая Интернет выставка-смотр образовательных учреждений: от детского сада до университета» (2017). МБОУ «Лицей» победитель муниципального конкурса «Лучшие школы Абакана - 2017» в номинации «Профессиональное мастерство педагогического коллектива», победитель республиканского конкурса «Лучшая школа Республики Хакасия - 2017» в номинации «Школа-лаборатория». МБОУ г. Абакана «Лицей» является представительством Всероссийского конкурса «Я - исследователь» по Сибирскому федеральному округу, членом Ассоциации «Лучшие школы России».

С 2006 года по настоящее время лицей является членом Международного проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» с 2014 года. В 2015 году прошел конкурсный отбор по школам ЮНЕСКО России для участия в школе международного лидерства Ассоциированных школ ЮНЕСКО. Опыт международного партнерства лицея представлен в Республике Корея, город Сеул. В настоящее время формируется совместный план работы по сотрудничеству со школами участниками международного форума, партнёрами лицея (страны: Корея, Китай, Тайланд, Индия), одно из направлений работы – «Робототехника». Лицей - дипломант Всероссийского конкурса «60 лет ЮНЕСКО».

Почти половина (45%) педагогов лицея публикуют опыт в профессиональных российских журналах. Лицей - лауреат всероссийского конкурса на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию «70 лет Великой Победе». Участник Всероссийского проекта «Дети России», посвященного Великой Победе в Великой Отечественной войне. 120 школьников - участники экскурсий по городам: «Град Петра», Крым, «Золотое кольцо» (Москва, Тула, Владимир, Суздаль).

На базе кабинетов физики, технологии, робототехники и радиоэлектроники лицея осуществляет свою деятельность школьный развивающий Центр технического конструирования, изобретательства и моделирования. В Центре имеется: учебная лаборатория с полным комплектом оборудования (2 компьютера, 10 ноутбуков, 2 мультимедиа установки, экран, медиатека, выход в Интернет, оборудование для практических работ).

На базе актового зала проводятся конференции, семинары, круглые столы и тренинги обучающихся, учителей и руководителей сферы образования г. Абакана и Республики Хакасия, а также соревнования. Актовый зал оборудован видеопроектором, экраном для проектора, аудиосистемой.

С 2016 года ведется работа над функционированием школьного технопарка, который рассматривается как система профессиональных проб и практик учащихся, которая позволяет: создавать эффективную систему профориентации; популяризировать среди школьников и их родителей востребованные инженерные и технические специальности; выявлять и мотивировать «техно – звездочек» начальной, основной и старшей школы.

С 2002 года в лицее успешно действует «Школа наук» для обучающихся и «Школа учителя-исследователя» для педагогов. С 2010 года работает «Летняя Школа Программистов», которая преобразовалась в 2014 году в «Летнюю Проектную Академию». Ежегодно с 2011 года лицей совместно с ФГАОУ ВПО Сибирский Федеральный Университет филиал г. Железногорск проводит семинары-практикумы по робототехнике для обучающихся и студентов Республики Хакасия. В рамках семинаров проводятся межрегиональные соревнования по образовательной робототехнике.

С 2013 года «Творческая лаборатория юного изобретателя конструктора лицея» проводит муниципальный Фестиваль для юных исследователей – конструкторов. Лицей принял участие: в открытых Межрегиональных соревнованиях роботов (2012, г. Челябинск), во Всероссийской научно-практической конференции «Инженерные кадры современной России: от школы до производства», в I Межрегиональном фестивале по робототехнике 2013, г. Новосибирск, во II открытом Фестивале Новосибирской области по робототехнике, 2014 г.

Лицеисты - участники Всероссийского форума «Будущие интеллектуальные лидеры России» 2014-2017 гг. Лицей принял участие в финале XV Всероссийской командной олимпиады школьников по программированию (ВКОШП), в АлтГТУ им. И.И. Ползунова для обучающихся Сибири, Дальнего Востока, Киргизстана, Казахстана в г. Барнауле (28.11. - 01.12.2014 г.), а также в Инженерно-технической олимпиаде школьников ИКаР (Инженерные Кадры России). В рамках Всероссийского фестиваля «РобоФест 2015» заняли 15 место из 36 команд, и 3 место во Всероссийском фестивале «РобоФест 2017».

Являясь Муниципальным центром конструирования, изобретательства и моделирования, лицей - победитель городских выставок детского технического творчества «Фабрика технической мысли». С 2015 года 70 представленных моделей заняли 65 призовых мест, из них - 36 первых. Победитель республиканских выставок детского технического творчества «Техносалон-2014-2017», «Технотворчество Хакасии-2016, 2017». Из 65 работ - 61 призовое место, из них - 42 первых. Ученики лицея - призеры и победители Регионального этапа Всероссийского конкурса им. Вернадского 1 и 2 место, (2015 г., 2016 г.).

Четыре победителя регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников награждены золотыми медалями Министерства образования и науки Республики Хакасия. Семь учащихся лицея награждены премиями и золотыми медалями Хакасского республиканского Фонда поддержки одаренных детей по химии, физике, робототехнике, информатике, биологии, программированию и лидеры детского движения.

Среди победителей олимпиад и конкурсов - Лауреат премии Главы Республики Хакасия - Председателя Правительства учащейся и рабочей молодежи в номинации «За заслуги в учебной и научно-исследовательской деятельности» (2015 г.), лауреаты премии Главы г. Абакана (2010-2016 г.г.), 23- победители и призеры заключительного этапа межвузовской олимпиады «Будущее Сибири» (2015-2017). Команда лицея стабильно занимает лидирующие позиции в олимпиадном движении города Абакана и Республики Хакасия.

В настоящее время МБОУ «Лицей» как Школа – лаборатория отрабатывает деятельность нового инновационного структурного подразделения лицея – «Проектная мастерская по образовательной робототехнике». Данная мастерская выступает своеобразным интеллектуальным и виртуальным центром инновационной модели, позволяющей систематически и комплексно реализовывать образовательную деятельность в рамках программных мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, требований ФГОС общего образования, а также с учетом реализации целевых установок Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020.