Вернуться к списку сетей

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ДЕВИАНТНО-КРИМИНАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ В КОНТЕКСТЕ ПЕДАГОГИКИ ДОСТОИНСТВА

Организация: Краевое государственное бюджетное ОУ "Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"

Регион: Хабаровский край

Уровень образования: Общее образование

Цель: Приращение профессиональных компетентностей педагогических работников в области психолого-педагогической и медико-социальной помощи несовершеннолетним с проблемами в поведении

Участники методической сети: 27

15.10.2018 г. В Хабаровском краевом ППМС-центре прошел интегрированный урок русского и английского языков

15.10.2018

Учащиеся активно работали с современными ИКТ: интерактивной доской, мобильным классом, электронным переводчиком, мультимедиатренажером для отработки лексических навыков.  В Хабаровском краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи прошел интегрированный урок русского и английского языков.

 

В рамках подготовки к педагогическому совету «Деятельность педагогического коллектива Центра по повышению качества образования подростков с девиантно-криминальным поведением» учителями Центра был проведен интегрированный урок русского и английского языков по теме: «Способы словообразования». Целью урока являлось развитие коммуникативного умения посредством сравнивания двух языков.

В лингвистике и методике преподавания иностранного языка есть понятия «интерференция» (влияние родного языка на понимание и овладение иностранным). Как правило, это явление носит негативный характер, но при грамотном планирование урока и при рассмотрении некоторых тем, может принести огромные плоды. На уроке была прослежена связь между приставочным, суффиксальным способами образования английских и русских слов, а также установлено сходство в сложении слов при образовании сложного слова. Это послужило основой для урока. Учащиеся активно работали с современными ИКТ: интерактивной доской, мобильным классом, электронным переводчиком, мультимедиатренажером для отработки лексических навыков и т. д. Нестандартность формы проведения урока и  использование различных современных образовательных технологий существенно повлияло на результат урока.

 

Т.А. Негашева, Ю.В. Подволочкина, учителя Центра

Назад