Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

«Приложить все усилия, чтобы не допустить попадание детей в СИЗО,  на зону. Это главный смысл всего»

Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Было очень много полезного материала. Я с собой увожу характеристики семей. Все красиво, понятно, это в работе очень поможет. Как работать с такими семьями, как выбирать доминанту и потом решать проблему. Это конечно не так просто, как кажется на самом деле. Я обязательно беру с собой «Педагогический театр» для работы с детьми, с родителями, для проведения совместных собраний «дети-родители», это очень показательно. По тренингам: спасибо большое за фольгу, за куклотерапию, за тренинг на знакомство, на коммуникацию. СИЗО наложило большой отпечаток на всех, мы оттуда вышли тяжелые, и спасибо вам за куклотерапию, мы немножко выдохнули. Все было очень продумано, вы о нас подумали. Я пишу себе: приложить все усилия, чтобы не допустить попадание детей в СИЗО, в тюрьму, на зону. Это главный смысл всего. Спасибо большое за информацию по кибербезопасности, профилактике семейного неблагополучия, про суицид, как его выявить и предотвратить.

Ключевые дела и фестиваль внеурочной деятельности – я просто преклоняюсь мастерству и терпению, знаю сколько надо вложить в ребенка, чтобы он так выступал. Если бы не знать, что это дети из Центра Петрынина, я думаю, не каждый бы понял, что это дети с такой сложной судьбой. Они таланты, творческие, все выступают. Хочу склонить голову перед вашим замечательным коллективом. Я знаю, они работают не жалея себя, своего времени. Хотела еще сказать мастерам и учителям большое спасибо, я побывала на уроках, как будто на спектакль сходила. Я не жалею что пришла на курсы, я наполнена. В школу мы идем одухотворенные.

«Теперь больше внимания буду обращать

на подростковые группы, сленг»

Михайлова  Алена  Александровна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ п. Корфовский Хабаровского муниципального района: Конечно, каждый для себя взял очень много полезного. Что я для себя взяла как заместитель директора: теперь больше внимания буду обращать на подростковые группы, сленг, потому что мы только поговорили и тут же глава поселения мне пишет о том, что образовалась какая-то группа «деревенские кресты», видимо чувствуют, о чем нам говорят тут. Приеду и буду разбираться. Подготовка и оформление ключевых дел мне очень понравилась. Конечно, подготовку мы полностью не видели, а вот оформление сцены мне понравилось. Дети были подготовлены, дикция хорошая и удивляешься как будто все артисты. Но мне очень понравилось оформление сцены, мы в школе давно уже так не делаем, потому что не из чего, не кому и так далее - это такой огромный труд. Я здесь сижу и даже больше не на детей смотрю, хотя так нельзя говорить, а на оформление, и думаю, как же они это делали. Возьму идею педагогического театра, как провести родительское собрание. Первый раз слышала про типологию дезадаптации детей и впервые так работала. Мы увидели, как можно работать с «трудными» детьми. Простите, нельзя говорить «трудные» дети, есть дети, которым трудно. Куклотерапия, как наглядный пример того, как работать с детьми после конфликтных, стрессовых ситуаций. Я на себе это испытала. Вообще, я реалист, не люблю все эти заоблачные техники, а здесь села и попробовала, сразу хорошо на душе стало. Большое спасибо за открытые уроки, увидела, как работать с подростками с девиантным поведением. Не забывать про них на наших уроках.

«Спасибо, что не говорили, что именно делать,

а научили, как нужно делать»

Окулова Яна Александровна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ п. Сусанино Ульчского района: В первый день Галина Ивановна задала такой темп рабочий, смогла заинтересовать и я уже с первых дней поняла, что не зря сюда приехала. Мне было интересно на курсах. Что я беру для себя? Когда проходит какое-то мероприятие, мы брали детей, которые хорошо говорят, выразительно, громко, четко, не боятся выйти на сцену. А нужно поменять свой подход и на какие-то мероприятия брать сложных детей, каждый месяц делать какое-то выступление от каждого класса. Чтобы именно всех детей заинтересовать, сплотить, это я для себя взяла. Я записала все тренинги, которые проводили с нами психологи, чтобы ничего не забыть и не упустить, они мне очень понравились. Их можно и  нужно использовать. Я недавно с девочкой работала и я видела проблему, но теперь я понимаю, что есть конкретика, есть варианты и теперь я знаю, в каком направлении нужно двигаться дальше. Когда изначально сказали, что в конце курсов мы будем защищать проекты, я подумала: какой проект? Я никогда его не делала, да как же так? Спасибо вам, что не говорили, что именно делать, а научили, как нужно делать. Я не скажу, что я специалист, но я теперь знаю в каком направлении нужно двигаться. Когда проводили педагогический театр, с нами участвовали дети, особо они нас не знали, но у нас была совместная деятельность. Любовь делает свое дело, делает добро, и дети становятся добрыми и открытыми.

«Уезжаю с полным багажом знаний и эмоционально заряженной

на работу с подростками»

Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома № 23:  Более 20 лет я работаю в детском доме. Много бываю на курсах и на семинарах. Этот курс был единственным, который дал не только теорию, но очень большую практическую деятельность. Мы постоянно просим практику. И здесь нам все это дали. Я отсюда уезжаю с полным багажом теоретических знаний и эмоционально заряженной на работу с подростками. С педагогами я обязательно буду делиться всем, что увидела, услышала. Мне очень поможет методология в работе с семьей, написание проектов и нахождение доминанты в работе именно с замещающей семьей, работа с ребенком, направленная на самого ребенка. Потому что в приемных семьях много девиантных детей. У вас очень много работы с семьей, тот же самый педагогический театр, тренинги. Педагоги-психологи нам очень помогли. Много было сохранности здоровья в курсах, начиная с Галины Ивановны, и заканчивая здесь педагогами-психологами, это огромная помощь.