Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

28.10.2017г. Коллектив учителей ОАНО "ШКОЛА "УНИСОН" представил образовательную программу школы «Образовательная программа – шаг в один год» в рамках мастерской на межрегиональной конференции Института Проблем Образовательной Политики "Эврика" (г. Москва) http://www.eurekanet.ru/ewww/info/20636.html

Учителя:

1.Шитов Александр Андреевич – учитель истории и обществознания

2.Сафарова Виктория Анатольевна – учитель английского языка

3.Волчик Павел Владимирович – учитель биологии

4.Кински Наталья Васильевна – учитель математики и ИКТ

5.Герапинович Роман Викторович – заместитель директора по дополнительному образованию детей

Ведущий мастерской Владимир Константинович Бацын – эксперт Института Проблем Образовательной Политики «Эврика»

Научный консультант – доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО Олег Ермолаевич Лебедев

Тезисы выступления и обсуждаемые вопросы:

Пять уроков школы «Унисон»:

• Школа - долг или право? Самостоятельный выбор и ответственность.

• Уроки в школе или уроки школы? Расширение образовательного пространства учащихся.

• Уроки по предмету или уроки грамотности? Исследовательская деятельность.

• Уроки информатики или информатика на уроках? Опыт превращения современного образовательного пространства в информационное.

• Опыт творческой деятельности.

1. Образование – долг или право?

• Отношения субъектов образовательного процесса

• Права, обязанности, ответственности субъектов образовательного процесса

• Образовательные результаты

2. Учебный план ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН» - ИКТ:

Безопасность: Как оградить учащихся от нежелательного контента?

• Какие правила следует учитывать, чтобы режим обучения был здоровьесберегающим?

• Техническая поддержка: Какие именно устройства целесообразно использовать? Как обеспечить необходимую техподдержку и учителям, и учащимся? Стоит ли учащимся использовать собственные устройства, или те, что приобрело учебное заведение?

Методика:

• Стоит ли использовать эти технологии в классе или вне его?

• Для выполнения каких заданий мобильные технологии подойдут больше всего?

• Как интегрировать их с традиционными заданиями?

• Как оценивать задания, выполненные с применением мобильных технологий?

• Как согласовать применение мобильных технологий с родителями учащихся?

Мотивация:

• Как сделать так, чтобы учащиеся выполняли учебное задание, не отвлекаясь, например, на общение в соцсетях?

• Должен ли вопрос использования мобильных устройств регулироваться учебным заведением, или оставаться на усмотрение учащихся?

• Должна ли инициатива использовать мобильные устройства исходить от преподавателя, или от учебного заведения?

Учебный план – исследовательские работы:

Темы детских работ, выросших из ученических вопросов на уроках:

• «Что такое сонный паралич?»

• «Как количество сна влияет на внимание и память?»

• «Почему человек боится общественных выступлений?»

• «Отчего бывает непереносимость лактозы?»

Учебный план – образовательный экспедиции:

Примерные роли детей при изучении города:

Эксперт по городу

Логист

Предметники

Staff

Репортеры

Экскурсоводы

https://yadi.sk/i/7SzMqpdV3PWNpB