Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Его организаторы: факультет Физики, математики, информатики института, таганрогский Дворец детского творчества, кафедра педагогики Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.В работе круглого стола приняли участие преподаватели вузов и педагоги образовательных организаций области, Дворца детского творчества г. Таганрога, представители муниципальных отделов образования, магистранты и студенты. С приветственным словом к участникам дискурса от имени руководства Ростовского государственного экономического университета (РИНХ) и Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ) обратился заместитель директора института по научной работе доцент, к.ист.н. А.А. Волвенко. В ходе круглого стола обсуждались проблемы и перспективы реализации проекта «Цифровая школа» в образовательных организациях, были представлены положительные практики применения педагогами цифровых технологий в образовательном процессе. Работа круглого стола проходила в двух секциях: «Концептуальные основы цифровизации школы» и «Цифровые технологии в обучении физике». На секции «Концептуальные основы цифровизации школы» (модератор – директор Дворца детского творчества г. Таганрога Л.А. Турик и доцент кафедры педагогики Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования О.Н. Иконникова) были заслушаны доклады профессора ЮФУ, д.филос.н. В.С. Поликарпова об актуализации технологий отечественной педагогики в новых условиях цифровизации школы; профессора, д.пед.н. института Л.В. Быкасовой о важности compiance-культуры в условиях цифровой школы; доцента, к.пед.н. Л.А. Турик о современных проблемах образования, связанных с цифровизацией, трансформации отношений «учитель – ученик», новом «цифровом поколении», новом учителе цифровой школы и новой образовательной среде; к.фил.н. О.Н. Иконниковой о проблемах внедрения проекта, материально-техническом оснащении школ, неподготовленности учителей к работе с цифровыми технологиями, о цифровом контенте и его экспертизе; о минусах цифровых технологий, связанных с угрозой физическому, психическому и интеллектуальному здоровью детей, – учителя МАОУ СОШ № 10 г. Таганрога Д.В. Улыбышева. Учитель Лицея № 28 г. Таганрога Т.В. Дзюба продемонстрировал возможности цифровой образовательной платформы LECTA; учитель Чертковской школы № 3 В.А. Елисеев представил цифровые ресурсы внеурочной деятельности по шахматному всеобучу; учитель Рассветовской СОШ Д.В. Коноплев продемонстрировал электронный ресурс школьного образования «Я Класс»; учитель Рассветовской СОШ А.А. Полубояров репрезентировал цифровую модель функционирования образовательной организации с использованием MS Office 365. На секции «Цифровые технологии в обучении физике» (модератор – декан факультета Физики, математики, информатики Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ) С.А. Донских) д.ф.-м.н., профессор Казанского федерального университета А.И. Фишман представил свой мультимедийный интерактивный учебник по физике для старшей школы. В нем нашел отражение новый взгляд на организацию, методики работы с электронным учебником, сложности электронной образовательной среды Казанского федерального университета. В обсуждении докладов приняли участие студенты факультета. Их активность, глубина знания вопроса произвели большое впечатление на участников. В ходе встречи профессора А.И. Фишмана с заведующим и преподавателями кафедры теоретической, общей физики и технологии обсуждался широкий круг вопросов профессиональной деятельности и перспективы дальнейшего сотрудничеств. Итогом работы стала резолюция, которая содержит предложения министерству общего и профессионального образования Ростовской области: необходимость внедрения в обучение информационно-коммуникационных технологий и усиление роли учителя; проведение инвентаризации образовательных организаций с целью улучшения их материально-технического оснащения для реализации проекта «Цифровая школа»; организация повышения квалификации педагогов с учетов требований проекта; формирование регионального школьного банка цифровых образовательных ресурсов для всех предметных областей; организация системы практического использования дидактических цифровых ресурсов в образовательном процессе; актуализация концептуальных идей и технологий классического образования; использование потенциала отечественных цифровых технологий и коммуникационных систем в цифровизации и программнометодическом оснащении образовательных организаций.