СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Организация: Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Кировской области»
Регион: Кировская область
Уровень образования: Дополнительное профессиональное образование
Цель: Обеспечение потребностей региональной системы образования в квалифицированных педагогических кадрах в соответствии с требованиями профессиональных стандартов, национальной системы учительского роста, повышение профессионального уровня руководящих и педагогических работников.
Участники методической сети: 72
ОБЛАСТНОЙ СЕМИНАР «НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ»НО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ»
Целевая уадитория:
представители муниципальных методических служб, руководители районных и окружных методических объединений, учителя, преподаватели вузов, магистранты, аспиранты, все заинтересованные данной проблематикойОписание:
26 февраля 2020 года Институт развития образования провел областной семинар «Научно-методическое сопровождение образовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях» Участниками семинара стали руководящие и педагогические работники образовательных организаций. На семинаре обсудили следующие вопросы: Итоги мониторинга образовательных организаций Кировской области, работающих в сложных социальных условиях. Конструктор уроков как средство оптимальной дидактической и методической поддержки педагогов школ, работающих в сложных социальных условиях. Меры поддержки педагогов школ, работающих со сложным контингентом в сложных социальных условиях и показывающих низкие образовательные результаты. Стратегии деятельности школ, работающих в сложных социальных условиях. Мастер-класс «Социальное партнерство как средство адресного использования ресурсов для перевода школ в режим оптимального функционирования».
s