СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ СЕТЕВЫХ МЕЖШКОЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ (НА ПРИМЕРЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ)
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 564 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: не указана
Участники методической сети: 6
"Из опыта работы сетевого объединения" ("Государственно-частное партнерство в образовании: модель и технология реализации")
2011
В реализации стратегических мер по подготовке нового поколения российских ученых и инженеров и развитию кадрового рынка в наукоемких областях важное место, несомненно, принадлежит школьному образованию. В соответствии со статьей 15 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 (редакция от 23.07.2013) образовательные учреждения могут внедрять сетевую форму реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В системе обучения наряду с образовательными организациями теперь могут участвовать организации (науки, культуры и др., обладающие ресурсами, необходимыми для обучения и проведения учебных практик).
В российской системе образования давно назрела необходимость создания эффективной модели обучения, сочетающей в себе достоинства современной государственной школы и усилия учреждений дополнительного образования (государственных или негосударственных), активно заявивших о себе начиная с 90-х гг. ХХ в. Распространенным явлением сегодня является партнерство школы с учреждениями дополнительного образования, высшими учебными заведениями, реже – с бизнес-партнерами. Вместе с тем не менее плодотворным может оказаться сотрудничество школы с частными образовательными учреждениями, что встречается крайне редко и большинстве случаев имеет локальный характер. Проецирование идеи сетевого взаимодействия в системе образования на организации разного уклада – это один из новых подходов, позволяющий использовать наряду с новыми образовательными технологиями лучшие традиции российской школы. Механизм подобной совместной работы основывается на решимости руководителей государственных школ сотрудничать со сторонними образовательными учреждениями с целью организации совместной деятельности по обучению и воспитанию мотивированных школьников, заинтересованных во включении уже в школьном возрасте в серьезную исследовательскую деятельность и создании научного проекта.
Это делает актуальным поиск моделей, в основу которых заложено тесное взаимодействие образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования, в первую очередь - не имеющих собственных подразделений дополнительного образования (в дальнейшем по тексту - “Школа”) и образовательных организаций дополнительного образования (частных и государственных, в дальнейшем - “Организаций - Пертнеров”), направленное на достижение целевых ориентиров в области образовательной политики, обозначенных в правительственных документах.