Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Эффективные практики сетевого взаимодействия в системе дополнительного профессионального образования ставропольского края

2011

В стремительно изменяющемся образовательном пространстве перед методическими структурами различного уровня стоит первостепенная задача по объединению всех ресурсов для организации сетевого взаимодействия, направленного на обновление, индивидуализацию научно-методического сопровождения 
педагогов, на предоставление возможности удовлетворения профессиональных запросов, совершенствование профессиональных компетенций руководящих и педагогических работников системы образования. Нормативной основой для сетевого взаимодействия является федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 года, раскрывающий в статье 15 понятие сетевых форм реализации образовательных программ, обеспечивающих возможность освоения обучающимся образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В Ставропольском крае уже имеется опыт партнерства в реализация идей сетевого взаимодействия в системе дополнительного профессионального образования. ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» (далее – СКИРО ПК и ПРО) активно развивает модель взаимодействий в отношениях с институтами дополнительного профессионального педагогического образования других субъектов Российской Федерации.  В настоящее время это вхождение в состав Национальной ассоциации организаций дополнительного профессионального педагогического образования (НАОДППО), которая уже объединяет более 55 организаций, это заключение договоров о сетевом взаимодействии с Санкт-Петербургской академией постдипломного педагогического образования, с Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования, с Воронежским институтом развития образования, с Региональным центром переподготовки и повышения квалификации работников народного образования при НамГУ (Республика Узбекистан, г. Наманган). В рамках взаимодействия разработаны и реализуются совместные мероприятия в формате повышения квалификации работников образования, бинарных лекций, вебинаров, проектов, и иных интерактивных форм взаимодействия. Использование сетевого взаимодействия, создание его различных моделей и включение в него все большего разнообразия субъектов – участников содержательно, организационно, управленчески обогащает деятельность учреждения дополнительного профессионального образования. В Ставропольском крае на протяжении ряда лет организована работа постоянно действующего семинара для руководителей муниципальных методических служб муниципальных районов и городских округов края (проект – СМС). С целью повышения квалификации руководителей по системе модульно-накопительного обучения были организованы курсы повышения квалификации, изучение части которых предоставлено издательством «Академкнига/Учебник» и проходило с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Таким образом, сетевая организация совместной деятельности может рассматриваться как наиболее актуальная, оптимальная и эффективная форма достижения целей в любой сфере, в том числе образовательной. Работа по формированию сетевого взаимодействия в рамках мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» в Ставропольском крае проводится с 2009 года. Взаимодействие в рамках сети направлено на расширение доступа к образованию детей, которые в силу особенностей своего развития и здоровья не могут посещать школу и нуждаются в обучении на дому, а также с целью создания специальных условий для социализации обучающихся (детей-инвалидов). В СКИРО ПК и ПРО разработан механизм, благодаря которому происходит вовлечение сразу нескольких организаций в учебный или внеурочный процесс образования детей-инвалидов.  Условия для организации обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий обеспечиваются в результате взаимодействия министерства образования Ставропольского края, Центра дистанционного образования и информационных технологий СКИРО ПК и ПРО как регионального координатора, органов управления образованием муниципальных районов и городских округов Ставропольского края, общеобразовательных организаций.  Цель организации сетевого взаимодействия института и образовательных организаций по вопросам образования детей-инвалидов состоит в создании комплексной поддержки (нормативно-правовой, организационно-содержательной, учебно-методической, психолого-педагогической и др.) педагогов, родителей обучающихся (детей-инвалидов), в том числе, с помощью технологий дистанционного обучения. Достижение поставленной цели в Ставропольском крае осуществляется на базе 255 образовательных организаций. Оборудовано 703 рабочих места обучающихся (детей-инвалидов) и 603 рабочих места педагогических работников.    Организация сетевого взаимодействия в Ставропольском крае направлена на привлечение «других», участников к работе в сети для повышения эффективности решения поставленных задач. Например, по данному направлению была привлечены к системе обучения детей-инвалидов ГКОУ «Школа. Технологии обучения» (г. Москва). Обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий проходит в информационно-образовательной среде на сайте «i-школа» (ГКОУ «Школа. Технологии обучения» г. Москва). Виртуальное здание «i-школа» расположено в Интернете по адресу http://iclass.home-edu.ru. Обучающиеся (дети-инвалиды) имеют возможность заниматься на курсах трех направлений: гуманитарного, естественно-математического, технологического. Все курсы создают широкие возможности для сетевого общения участников проекта: в форумах, чатах, через электронную почту.  Каждому учебному курсу выделен виртуальный кабинет. 
Становление сетевого взаимодействия в системе повышения квалификации отвечает «вызовам» информационного общества, определяющим тенденции развития системы образования. Обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий, осуществляют педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации по вопросам организации обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологи. В процессе сетевого взаимодействия совершенствуется профессиональное мастерство педагогических работников. Достижения отдельных преподавателей и образовательных организаций становятся достоянием профессионального сообщества, что способствует повышению качества образования в целом. Все более широкое применение находит идея консультирования на рабочем месте педагогических работников сотрудниками института, более опытными коллегами или экспертами. Эта идея предполагает структурированную совместную работу по развитию профессионализма. Акцент делается на «доводку» подготовленных специалистов на рабочем месте с учетом спецификации их трудовой деятельности. При этом предусматривается последующий доступ к ресурсам непрерывного профессионального развития. Сетевое взаимодействие происходит с опорой на информационно – образовательную среду СКИРО ПК и ПРО (учебную, на сайтах в форумах, чатах, через электронную почту и т. д.). В рамках сети происходит организация взаимодействия по учебной деятельности проведению мероприятий, решение вопросов технического характера и т. д. Контроль результативности и эффективности деятельности данного сетевого взаимодействия осуществлялся путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей, образовательных учреждений.  Инструментом отслеживания результативности и прогнозирования деятельности по данному направлению и являются мониторинговые исследования, которые регулярно проводятся сотрудниками Центра дистанционного обучения и информационных технологий СКИРО ПК и ПРО. Сетевые сообщества созданные в СКИРО ПК и ПРО одна из форм дистанционного самообразования педагогических работников. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет педагогам, живущим в разных уголках Ставропольского края общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовывать себя и повышать свой профессиональный уровень. Деятельность сетевых сообществ осуществляется на сайте «ВикиСтавЦДО» http://wiki. stavcdo.ru/. В рамках реализации проекта «Сетевое взаимодействие по научно-методическому сопровождению профессиональной деятельности учителей начальных классов Ставропольского края» создана и апробируется модель научно-методического сопровождения профессиональной деятельности учителей начальных классов, работающих (планирующих работать) по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа». Участниками проекта являются ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» (далее – СКИРО ПК и ПРО), издательство «Академкнига/Учебник», образовательные организации Ставропольского края. Для реализации проекта создана сеть зональных базовых школ – информационно-методических центров. При объединении кадровых, организационных, информационно-образовательных, научных, учебно-методических ресурсов организаций – участников проекта обеспечено сопровождение и консультационная поддержка базовых школ сотрудниками кафедры начального образования СКИРО ПК и ПРО и методистами издательства «Академкнига/Учебник»; выявляются и анализируются профессиональные дефициты, апробируются методики дополнительного профессионального образования учителей начальных классов; проводятся обучающие сессии для муниципальных и школьных команд «на рабочем месте» на основе применения современных образовательных технологий, включая электронные образовательные ресурсы, а также для методических служб муниципального уровня и уровня общеобразовательных организаций. Организованное сетевое взаимодействие позволяет интегративно решать не только научно-методические, но и управленческие задачи, способствует оптимизации информационно-образовательных ресурсов, реализации идеи непрерывного образования педагогов в формальных, неформальных и информальных условиях. В процессе реализации проекта используются различные методы и формы, направленные на достижение поставленных целевых ориентиров: – осуществление аналитической деятельности, связанной с изучением эффективности разработки, апробации и внедрения сетевой модели научно-методического сопровождения профессиональной деятельности учителей начальных классов; – обобщение и распространение успешного опыта работы информационно-методических центров, в том числе с использованием возможностей сетевого взаимодействия по таким направлениям как «Эффективные механизмы внутренней оценки качества освоения ООП начального общего образования», «Инновационные подходы к организации внеурочной деятельности обучающихся начального общего уровня образования», «Взаимосвязь печатных и электронных ресурсов для достижения планируемых результатов обучения в начальной школе»; – научно-методическая экспертиза образовательных инициатив (программ, проектов и др.) по направлениям реализации проекта; – участие в работе региональных (муниципальных) методических объединений, творческих групп; – проведение консультаций для учителей, муниципальных и школьных профессиональных команд по направлениям реализации проекта; – организация и проведение учебно-методических мероприятий: совещаний, образовательных модулей, аналитических и методических семинаров, практикумов, открытых занятий, мастер-классов, научно-практических конференций, форумов и др. В рамках партнерского взаимодействия со Ставропольской краевой организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ на протяжении нескольких лет уже проводится Молодежный образовательный форум Северо-Кавказского федерального округа «Профсоюзная перспектива». Основная цель данного проекта направлена на поддержку профессионального становления молодых педагогов, вливающихся в ряды профессионального педагогического сообщества края. Программой взаимодействия предусмотрено проведение курсов повышения квалификации по теме: «Личностная и социальная адаптация молодого педагога в условиях современной образовательной организации», кадровое обеспечение которой осуществляется профессорско-преподавательским составом СКИРО ПК И ПРО и представителями Ставропольской краевой организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ. В Ставропольском крае с 2019 года реализуется Краевая программа «Повышение уровня финансовой грамотности населения Ставропольского края и развитие финансового образования в Ставропольском крае». Предшествовал принятию данной программы опыт взаимодействия СКИРО ПК И ПРО, министерства финансов Ставропольского края, министерства образования края при организации и проведении целого комплекса мероприятий. Среди основных из них было обучение педагогических работников как тьюторов по вопросам продвижения в образовании идей финансовой грамотности края из всех муниципальных районов и городских округов Ставропольского края. Обучение было направлено на овладение методами и средствами обучения основам финансовой грамотности обучающихся дошкольных и общеобразовательных организаций, воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Ставропольского края. СКИРО ПК и ПРО были организованы краевые курсы повышения квалификации для разных категорий педагогических работников, а также воспитателей дошкольных образовательных организаций и организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Ставропольского края. Кроме работы с педагогами, в рамках сетевого взаимодействия с Северо-Кавказским университетом была проведена олимпиада по экономике «С экономическими знаниями – к финансовому благополучию» среди школьников 1011 классов образовательных организаций Ставропольского края в которой приняли участие 771 человек  из образовательных организаций Ставропольского края. С 2019 года на базе СКИРО ПК и ПРО создан и функционирует научно-методический центр развития финансовой грамотности в Ставропольском крае. Центр создан в рамках реализации мероприятий краевой программы «Повышение уровня финансовой грамотности населения Ставропольского края и развитие финансового образования в Ставропольском крае на 2019-2023 годы», утвержденной постановлением Правительства Ставропольского края от 01 февраля 2019 г. № 42-п. Целью деятельности Центра является создание в Ставропольском крае условий для развития кадрового потенциала педагогов дошкольного образования, учителей, методистов, воспитателей детских домов и школ-интернатов, способных эффективно использовать в своей профессиональной деятельности разработанные и одобренные в рамках Центра учебные материалы, направленные на формирование компетенций в сфере финансовой грамотности различных целевых и возрастных групп учащихся. Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 18 декабря 2018 года № 318 «О федеральных инновационных площадках» СКИРО ПК И ПРО присвоен статус федеральной инновационной площадки в системе образования на 2019-2023 годы, что позволило нам стать участником сетевого взаимодействия в рамках реализации плана мероприятий инновационного образовательного проекта «Автоматизированная информационная система «Планирование, организация и управление дополнительным профессиональным образованием» как механизм управления непрерывным профессиональным развитием педагогических кадров Ставропольского края». В «Информационной системе сопровождения деятельности Федеральных инновационных площадок» организовано взаимодействие учреждений, имеющих статус ФИП, с целью обмена опытом, существенным для обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования. Процесс развития сетевого взаимодействия и партнерства, его положительные эффекты позволяют создавать и совершенствовать ресурсы, обеспечивающие не только возможность освоения слушателями образовательной программы при использовании потенциала нескольких организаций ДПО, но и привлечь к эффективному взаимодействию научные организации, организации различной ведомственной принадлежности, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения практико-ориентированных модулей и стажировок, осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой, тем самым обеспечивая процесс непрерывного профессионального развития педагогов.