Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Организация стажировки преподавателей, занятых в процессе подготовки педагогических кадров для системы дополнительного образования детей по специальности 44.02.03. Педагогика дополнительного образования, требует учёта современных направлений в развитии этой сферы педагогической деятельности. Одной из таких тенденций современного дополнительного образования детей в его развитии является переход к инновационной деятельности, позволяющей адекватно отвечать требованиям окружающей социальной среды, потребностям детей и реализовывать миссию системы дополнительного образования в обществе. Для организации стажировки, рационального и продуктивного планирования её содержания, выбора форм, методов, технологий необходимо изучить инновационный потенциал и ресурсы нововведений в организации системы дополнительного образования, где планируется проведение занятий педагогов. В связи с этим проведено практическое изучение инновационных ресурсов учреждений дополнительного образования г. Валуйки, выбранных в качестве базы стажировки, анализ состояния методического и материального оснащения, современнойтехники и технологии, научной организации труда, приемов и методов деятельности педагогов. Посещение муниципального учреждения дополнительного образования «Валуйская станция юных техников» Белгородской области (далее – СЮТ) имело целью изучение опыта введения педагогических инноваций в организацию педагогического процесса, оценка этого опыта с позиции использования его результатов и технологии в планировании содержания стажировки преподавателей колледжа. Мы убедились, что эффективность деятельности современного учреждения дополнительного образования детей и его любого структурного подразделения напрямую связана с оперативным освоением административными и педагогическими кадрами необходимой инновационной деятельности, заключающейся в разработке и реализации инновационных стратегических документов: программ развития и деятельности учреждения, концепций воспитательной системы, дополнительных образовательных программ, программ научно-экспериментальных площадок, инновационных проектов, программ развития научно-методических служб УДОД. Любая инновационная деятельность требует особых приемов управления, новых методов, средств и форм организации образовательного процесса, мониторинга вводимых инноваций. Как показал анализ инновационной деятельности Валуйской СЮТ, обновление содержания педагогического процесса в учреждении дополнительного образования детей возможно через использование современных педагогических технологий, направленных на разностороннее развитие ребенка с учетом его творческих способностей. В организации реализуются авторские инновационные программы: «Мир творчества» (О.В. Седина), «Авиамоделирование» (Андреев А. В.), «Безопасное колесо» (Мягкая Г.Г.), «Начальное техническое моделирование»(Полухина Е.П.) и другие. Инновационный подход к организации работы педагогов учреждения потребовал модифицирования имеющихся программ. Их обновление, как отметила в беседе педагог дополнительного образования СЮТ Е.П. Полухина, основано на современных потребностях детей, усложнении технических процессов, появлением новых моделей и направлений моделирования и творчества, совершенствованием целей и задач педагогического процесса (на снимке). Нововведения на содержательном уровне повлекли за собой обновление материально-технической базы. Так, появление идеи создания развивающей программы «Безопасное колесо» потребовало приобретение новых велосипедов (на снимке). Зато новый кружок приобщил к велопоходам большое количество школьников. В соответствии с планом управления регионального проекта «Разработка механизма открытия стартаповобучающимися старших классов образовательных организаций Белгородской области» создана экспертная группа проектов для оценки бизнес-проектов (стартапов) учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Разработано Положение об экспертной группе, определены критерии оценки работы каждого участника группы в проекте. Это новый проект, его новизна прослеживается не только в названии, но и в содержании деятельности участников проекта, и продиктована потребностями современного производства. Таким образом, инновационные проекты не только способны обновить содержание деятельности педагогического коллектива, но и выполнять задачи профориентации и формировании предпринимательского мышления. Инновационным ресурсом, отвечающим требованиям современного производства, является программа «3D моделирование» (автор Кальницкий Д.А.). Реализация данной программы обеспечивает политехническую и графическую грамотность, развивает ответственность за созданные модели, мотивирует на достижение высокого результата планирования. Новизна программы заключается в освоении обучающимися младшего и среднего школьного возраста программного обеспечения для трёхмерного моделирования технических объектов с элементами проектирования. С целью повышения образовательного процесса используются мультимедийные технологии, дистанционные тренинги в поддержку образовательного процесса, вебинары. Использование в образовательном процессе онлайн сервиса Tinkercadпозволяет упростить процесс начального проектирования трёхмерных объектов в связи с простотой и удобством интерфейса и минимальным набором функций для начинающих. Изучение инновационных ресурсов одного из учреждений системы дополнительного образования г. Валуйки – МУДО «Валуйская СЮТ» Белгородской области – показало, что данная организация может быть использована в качестве базы стажировки и включена в программу организации и проведения занятий с преподавателями. Н.Д. Елдынова, преподаватель ОГАПОУ «Валуйский колледж», член рабочей группы