Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Образовательные технологии вовлечения обучающихся и их родителей в активные социальные и культурные практики

2020

1. Цель этапа.

С  1 января 2020 года согласно приказу Министерства просвещения России от 30.12.2019 года № 741 ГБОУ гимназия № 278 имени Б.Б. Голицына осуществляет инновационную деятельность в статусе ФИП по теме «Образовательные технологии вовлечения обучающихся и их родителей в активные социальные и культурные практики». Продолжительность работы площадки – 3 года.

Цель образовательного проекта – разработка, апробация и внедрение образовательных технологий общего образования, способствующих вовлечению обучающихся и   их родителей в активные социальные и культурные практики.

Задачи первого этапа:

1. модернизация сетевого портала гимназии «ОБРАЗОВАНИЕ-ИНИЦИАТИВА-СОТРУДНИЧЕСТВО»;
2. разработка     технологии    вовлечения    в          активные       социальные и культурные практики обучающихся и их родителей;
3. непрерывное обучение участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей) с целью развития компетенций, необходимых для участия в инновационном образовательном проекте;
4. разработка диагностических материалов для анализа результатов инновационной деятельности по итогам этапа.

Кроме обозначенных задач, ОЭР Гимназии по теме ФИП предполагает разработку локальных актов, регламентирующих работу творческих групп педагогов по заявленной теме, составление плана деятельности и определение содержания ИД на текущий период.

2. Краткое описание полученных результатов ОЭР за отчетный период.

2.1 За начальный период инновационной деятельности Гимназии по теме ФИП осуществлены следующие работы:

– разработаны локальные акты, регламентирующие деятельность администрации и педагогов Гимназии;

– разработан план деятельности Гимназии по реализации задач ФИП на период с 01.01.2020 г. по 31.12.2020 года;

– осуществлен анализ событийной среды Гимназии с целью проецитирования его результата на модернизацию сетевого портала;

–разработан проект обновления сетевого портала Гимназии;

– разработана программа мероприятий по обучению участников инновационного образовательного проекта.

2.2 Результаты инновационной деятельности по актуальной теме ФИП представлены на сайте Гимназии.

2.3 Выступления по теме ОЭР:

16.03.20 Шутова В.М. «Результат участия в конкурсном отборе на статус федеральной инновационной площадки по теме «Образовательные технологии вовлечения обучающихся и их родителей в активные социальные культурные практики» - Заседание Совета родителей ГБОУ гимназии № 278 имени Б.Б. Голицына (Протокол № 8 от 16.03.2020).

16.03.20 – Алабина Е.В. «План ОЭР по реализации задач ФИП на период с 01.01.2020 г. по 31.12.2020 года» - Заседание Совета родителей ГБОУ гимназии № 278 имени Б.Б. Голицына (Протокол № 8 от 16.03.2020).

2.4 Организация и проведение мероприятий по обучению участников инновационного образовательного проекта осуществляется в соответствии с Программой.

2.5 Публикации:

– Алабина    Е.В.,           Голованова    И.Ф.    Вовлечение   гимназистов поисковые и исследовательские практики. – Электронная библиотека Голицынской гимназии.

– Голованова И.Ф. Видеопроект «Учимся у Петербурга»: мотивация, выбор, поиск, учебный проект. – Электронная библиотека Голицынской гимназии.

– Жданова Ю.А., Уварова Е.Н. СГД – союз гимназических дел: история, направления развития, перспективы. – Электронная библиотека Голицынской гимназии.

– Ткач Е.Э. Интеграция урочной и внеурочной деятельности обучающихся по физической культуре: вовлечение гимназистов в спортивно-оздоровительные мероприятия открытой студии «Территория спорта». – Электронная библиотека Голицынской гимназии.

– Шутова В.М., Алабина Е.В. Анализ событийной среды Голицынской гимназии. – Электронная библиотека Голицынской гимназии.

3. Диагностика, анализ и оценка результатов ИД.

На текущем этапе ОЭР в Гимназии осуществляется разработка пакета диагностических материалов для анализа результатов инновационной деятельности по теме ФИП с учетом механизмов внутренней оценки эффективности инновационного образовательного проекта согласно заявке:

1) Критерий: модернизация сетевого портала гимназии с целью вовлечения учащихся в социальные и культурные практики.

Показатель: процентное соотношение участников сообществ на начало, промежуточные этапы и завершение проекта.

2) Критерий: рост уровня социальной активности учащихся.

Показатель: процентное соотношение участников активных практик по уровням высокий, средний, низкий, нулевой.

3) Критерий: индивидуализация образовательного процесса.

Показатель: наличие/отсутствие у обучающегося индивидуального календаря событий/практик, в которых он хотел бы принять участие на сетевом портале гимназии.

4) Критерий: новый образовательный результат.

Показатель: уровень сформированности метапредметных навыков и компетенций по результатам личностных достижений обучающихся в практиках.

5) Критерий: удовлетворенность родителей, педагогов, учащихся качеством коммуникации между сообществами в условиях вовлеченности в активные социальные и культурные практики.

Показатель: процентное соотношение по уровням высокий, средний, низкий, нулевой по результатам мониторинга.

4. Вовлечение различных субъектов образования в ИД.

Информационные ресурсы для трансляции результатов и актуальной информации по ОЭР по теме ФИП до сведения других участников образовательных отношений (учащиеся, родители, социальные партнеры, представители науки, администрация):

–сайт Гимназии;

–информационно-образовательный портал Гимназии.

Сетевое взаимодействие и сотрудничество осуществляется Гимназией в рамках Договоров с партнёрами, заключенных в процессе опытно-экспериментальной деятельности в статусе РИП по ранее заявленным темам.

5. Управленческие решения по результатам ИД и их влияние на развитие ОУ.

Ожидаемые эффекты от инновационной деятельности по теме ФИП «Образовательные технологии вовлечения обучающихся и их родителей в активные социальные и культурные практики»:

1. Развитие новых связей между и внутри сообществ участников образовательного процесса, которое осуществляется через события как результат разработки и введения в образовательный процесс технологии вовлечения обучающихся и их родителей в активные социальные и культурные практики.
2. Создание событийной среды в рамках региональной политики: в процессе сетевого взаимодействия с партнерами гимназии формируется событийная среда, вовлеченность в практики которой способствует развитию активности и ответственности, личностной и гражданской идентичности обучающихся, формированию позитивной социализации.
3. Высокий уровень сформированности ИКТ-компетенций у участников образовательного процесса как результат модернизация сетевого образовательного ресурса – портала гимназии «ОБРАЗОВАНИЕ-ИНИЦИАТИВА-СОТРУДНИЧЕСТВО». Работа в сетевом пространстве гимназии инициирует потребность всех участников образовательного процесса непрерывно совершенствовать качества пользователя ИКТ-технологиями,       необходимыми для эффективной коммуникации и вовлеченности в практики.

В целом инновационный образовательный проект направлен на формирование «новой грамотности» всех участников образовательных отношений.

Назад