Я ПРИНИМАЮ РЕШЕНИЕ…
Организация: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 103 г. Минеральные Воды
Регион: Ставропольский край
Уровень образования: Общее образование
Цель: повышение роли учащихся в государственно-общественном управлении гимназии при решении вопросов, затрагивающих их интересы
Участники методической сети: 5
Рекомендации по общению с подростками
2011
Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. В связи с этими изменениями у подростков может возникнуть эмоциональная неустойчивость, повышенная возбудимость, конфликтность, чувство тревоги, резкая смена настроений, депрессивные моменты. С другой стороны, подростковый возраст отличается и множеством положительных факторов: возрастает самостоятельность, независимость ребенка, стремление к признанию своих прав со стороны других людей, формируется его сознательное отношение к себе как члену общества, значительно расширяется сфера его деятельности.
Рекомендации учителю о способах общения с подростком
1. Необходимо уметь выслушать, понять, посочувствовать.
2. Нельзя ставить подростка в ситуацию неопределенности, неясности.
3. Обеспечить возможность занять достойное место в классном коллективе.
4. Не создавать напряжения во взаимоотношениях, не угрожать.
5.Создавать ровные и открытые отношения. Обращаться по имени.
6. Знать состояние здоровья подростка, замечать признаки утомляемости.
7. Стимулировать личную ответственность.
8. Общение с подростком должно носить успокаивающий характер.
9. Подход к анализу поведения подростков не должен носить оценочный характер, нужно относиться к поступку, а не к личности.
10. Подросток должен принимать ваши эмоции и чувства к нему.
11. Построение учебной деятельности на уроках должно отражать учет индивидуальных отличий, что поможет снизить напряженность учащихся, испытывающих неудовлетворенность по поводу учебных затруднений.
12. Учебная деятельность должна способствовать развитию умений думать абстрактно и гипотетически, должна соответствовать постоянно меняющимся потребностям подростков.
13. Во взаимодействии необходимо избегать чрезмерного физического и психологического давления на подростков.
14. Необходимо способствовать пониманию и принятию подростками физических изменений.