ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СЕМЬИ КАК СУБЪЕКТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ РЕБЕНКА И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Организация: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования «Хоста» муниципального образования городской округ город-курорт Сочи Краснодарского края
Регион: Краснодарский край
Уровень образования: Дополнительное образование детей и взрослых
Цель: Разработка и реализация технологий социально-педагогической поддержки семьи как коллективного субъекта проектирования индивидуальных образовательных траекторий детей разного возраста.
Участники методической сети: 22
Круглый стол по теме «Тьюторская функция педагога дополнительного образования в сопровождении семьи»
07.12.2020
В ходе круглого стола был презентован и обсужден опыт реализации инновационного проекта «Технология социально-педагогической поддержки семьи как субъекта проектирования индивидуальной образовательной траектории ребенка и психолого-педагогические условия ее реализации в учреждении дополнительного образования детей», осуществляемого педагогами ЦДО «Хоста» в статусе Федеральной инновационной площадки. В своем сообщении В.К. Игнатович охарактеризовал социокультурные предпосылки, определяющие актуальность этого проекта, заложенные в его основу концептуальные идеи, используемые формы и методы работы с семьями, а также ожидаемые результаты этого взаимодействия, состоящие в формировании у родителей особых компетенций, необходимых для проектирования индивидуальной образовательной траектории ребенка. К.Д. Чолакян посвятила свое сообщение современным тенденциям развития системы дополнительного образования и ее миссии, реализуемой в отношении семей учащихся. С.С. Игнатович сформулировала проблемные вопросы, с ответами на которые связаны перспективы развития презентованного проекта. Э.З. Зайнуллина осветила организационно-управленческие условия эффективного взаимодействия педагогов дополнительного образования с семьями. А.Н. Кузнецова описала практический опыт включения в деятельность творческого объединения «Науку в семью» родителей учащихся разного возраста, обосновала необходимость этих действий для индивидуализации процесса дополнительного образования.
В ходе обсуждения участниками круглого стола было задано множество вопросов, касающихся особенностей тьюторского сопровождения семьи, роли педагогов дополнительного образования в этом процессе, особенностей его протекания в режиме дистанционного взаимодействия и о способах вовлечения родителей, чьи требования к качеству образования детей весьма разнообразны, в деятельность творческого объединения. Был также высказан ряд экспертных суждений, авторы которых акцентировали внимание участников события на сложностях и «точках роста» реализуемого проекта. В заключение студенты, принявшие участие в работе круглого стола, отметили, что такая форма практико-ориентированного обучения очень перспективна и высказали пожелания дальнейшего сотрудничества.
Фото и видеоматериалы круглого стола также размещены на сайте электронного научно-методического журнала «Педагогика: история, перспективы» (http://dpo-journal.ru ).