Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

СТРАТЕГИЯ РЕАЛЬНЫХ ПРАКТИК

2011

Совершенствование системы профессионального образования в Российской Федерации ориентирует образовательные организации на удовлетворение потребностей экономики и запросов конкретных работодателей при качественном выполнении требований федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования. Требованиями ФГОС СПО определены компетенции, которые должны освоить студенты профессиональных образовательных организаций. Однако работодателям требуется не просто специалист с набором компетенций, а специалист с определенными личностными качествами, которые позволят ему использовать имеющийся набор компетенций для оптимизации технологических, производственных, управленческих и иных процессов предприятий и организаций. Поиск подхода к обучению для решения обозначенных задач возложен на профессиональные образовательные организации. В связи с этим профессиональное воспитание должно стать одним из эффективных элементов образовательного процесса.

Формирование системы обучения и воспитания позволяет достичь максимального уровня освоения и дальнейшего применения общих и профессиональных компетенций с учётом абсолютной ориентации на выбранную сферу деятельности путем внедрения системы профессионального воспитания специалиста через технологии проектного обучения.

Вопросы управления профессиональным воспитанием и знанием, а также формирование личности специалиста широко обсуждались в рамках Всероссийского библиотечного конгресса в 2015 году. Однако в настоящий момент рекомендованных методик действий и практических решений обозначенных задач нет. Каждая образовательная организация формирует свою традицию обучения. По нашему мнению, проектное обучение позволит достичь такого результата, при котором молодые специалисты овладеют необходимыми компетенциями и будут ориентированы на решение практических профессиональных задач в интересах конкретных работодателей и региона в целом.

В рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования происходит формирование многогранной личности будущего специалиста с учетом запросов работодателей. Внедрение проектного метода обучения способствует формированию специалиста нового типа, обладающего фундаментальными знаниями в области естественных наук, на базе которых формируется его технологический интеллект; знакомого с новейшими разработками в сфере нано-, био-, it- и иных технологий применительно к конкретной специальности и профессии. Специалист нового типа должен обладать системным мышлением и государственно-патриотическим умонастроением, основанным на лучших традициях русской профессиональной школы, на традициях отечественной истории и культуры. Проектное обучение в профессиональном образовании позволяет уже сегодня соединить  всё  необходимое  для  подготовки  специалистов,  которые   будут

востребованы на рынке труда.

При реализации программы подготовки специалистов среднего звена проектное обучение является механизмом соединения теории, практики, производства, экспериментов и науки. Особенно эффективным этот метод будет при реализации проекта прикладного бакалавриата.

В настоящее время данный подход к обучению проходит апробацию в ГБПОУ «Самарский энергетический колледж» при подготовке специалистов среднего звена технического профиля в области электро- и теплоэнергетики, геологии, геодезии, строительства.

В качестве примера рассмотрим внедрение проектного метода обучения кафедрой электро- и теплотехники. Опыт организации проектного обучения, полученный в 80-х годах XX века в университете технологии штата Джорджия, есть у заведующего кафедрой.

Метод заключается в том, что группа студентов из 5 – 10 человек под руководством преподавателя в течение одного учебного года разрабатывает, изготавливает и запускает в работу конкретное техническое устройство, имеющее практическую ценность. Защищает коллективный проект и получает дополнительную квалификацию и свидетельство государственного образца.

В Самарском энергетическом колледже на кафедре электротехники и теплотехники разрабатывается 7 проектов, из них реализуется пока 3. Остановимся на каждом из них, более подробно – на реализуемых в настоящее время.

Во-первых, солнечная электростанция для индивидуального жилого дома мощностью от 0,5 до 10 кВт с выполнением условий подключения к существующей электрической сети и возможностью продажи излишков электроэнергии. Подключение к электросети позволяет отказаться от накопителей электроэнергии в виде аккумуляторов, это в 2 раза снижает стоимость оборудования. В настоящее время работа по данному проекту началась: подобрана группа студентов, назначен руководитель – преподаватель колледжа, имеющий опыт работы главным инженером проекта солнечной электрической станции. Подготовлена смета проекта, которая проходит согласование на пивоваренном заводе «Балтика – Самара» и в «Самарской Солнечной Электростанции». На состоявшейся встрече директоров завода и колледжа были определены пути реализации этого проекта. Также «Балтика – Самара» планирует заказать солнечную электрическую станцию мощностью 1 мВт.

Второй проект − система автоматического управления оборудованием

осетровой фермы, которая обеспечивает необходимый уровень воды, температуру, содержание кислорода, очистку, циркуляцию. Необходимо обеспечить управление по 7-ми параметрам. В настоящее время разработаны и внедрены контроллеры температуры и уровня воды в резервуарах с рыбой. Эти данные выводятся на экран и телефон обслуживающего персонала. В случае отклонения параметров автоматически осуществляются тревожные звонки. В разработке находится система контроля за содержанием концентрации кислорода в воде, система контроля циркуляции воды, система управления работой насосов. В ближайшей перспективе будет разработана система  контроля очистки воды и освещённости резервуаров.

Следующий реализуемый проект – магнитоплазменная обработка семян сельскохозяйственных культур с целью уничтожения патогенной микрофлоры без химии, увеличения урожая, получения экологически чистых продуктов. Такая обработка увеличивает урожай от 20 до 100 %, позволяет уничтожить патогенную микрофлору экологически чистыми методами с помощью магнитного поля, ультрафиолета и озона. Традиционно и повсеместно это делается с помощью пестицидов, что отравляет почву, грунтовые воды, продукты питания, животных и в итоге человека. Сегодня в России принят закон об экологическом органическом земледелии и вводится стандарт на экологически чистые продукты. Наш проект – один из эффективных инструментов на этом пути. Проект реализуют 14 студентов из разных групп колледжа. Многие из них в летний период уже приняли участие в магнитоплазменной обработке в 4-х крупных хозяйствах нашей области, осуществляли приёмку и испытание магнитоплазменных установок на заводе «Салют». В настоящее время изготовлен один выставочный образец установки и 8 установок для работы в фермерских хозяйствах. Подготовлены: техническая документация, технические условия, паспорт, чертежи; проведены сертификационные испытания и получен сертификат соответствия. Запущен сайт рlazmasek.com, на котором можно познакомиться с технологией и посмотреть вести с полей, где наши студенты обрабатывают семена.  В настоящее время к этой технологии проявил интерес «Россельхозцентр», который проверяет все семена наших сельхозпроизводителей на всхожесть и другие посевные качества. Также технологией заинтересовались в Узбекистане, республике Башкортостан, в Саранске и Перми.

Ещё четыре проекта ждут реализации:

1. Проект «Умный дом» − система автоматического управления всеми параметрами жилого помещения: температурой, вентиляцией, освещением, охраной от несанкционированного проникновения, пожарной безопасностью и т.д.
2. Энергоаудит и энергосервис – проект, предполагающий проведение энергоаудита конкретного предприятия и разработку плана мероприятий по энергосбережению. Здесь студенты смогут получить навыки работы с тепловизором, анализатором качества электроэнергии, ультразвуковыми расходомерами, лазерными измерителями температур и электрического напряжения.
3. Сверхвысокочастотное резонансное электромагнитное воздействие на бактерии и насекомых с целью их ускоренного развития или уничтожения. Результатом проекта будет создание  опытной установки, позволяющей уничтожить бактерии и насекомых в зерне, комбикорме, специях, крупах, пищевых добавках, какао-бобах, какао-порошке и др.
4. Опытная установка по преобразованию солнечной энергии в тепло и электричество с помощью графена. В реализации проекта принимают участие Московский энергетический институт (МЭИ) и «Самарская Солнечная Электростанция». КПД преобразования солнечной энергии в тепло достигает 90%.

Все эти проекты вызывают повышенный интерес у студентов, мотивируют их к самостоятельному получению знаний, развивают навыки работы в команде, учат творчеству, заставляют работать на результат. Проектный метод – активная форма обучения, включающая дополнительную мотивацию и интерес к учёбе, которая будет способствовать не только формированию системы знаний, но и поиску реального решения определенной практической задачи.