Вернуться к списку сетей

МОДЕЛЬ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ - ИННОВАЦИОННАЯ АРХИТЕКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ

Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Инженерно-технологическая школа № 777" Санкт-Петербурга

Регион: город Санкт-Петербург

Уровень образования: Общее образование

Цель: Отработка эффективной модели инженерно-технологической школы, ориентированной на развитие ключевых компетенций XXI века, основ инженерного мышления школьников, обеспечивающей раннюю профессиональную ориентацию обучающихся на основе идеи конвергенции наук, интеграции основного общего и дополнительного образования, реализации тернарной модели обучения.

Участники методической сети: 60

Модель инженерно-технологической школы, 2020 год

2020

Модель Инженерно-технологической школы предусматривается формирование пула целевых структурных компонентов в формате школьных образовательных проектов, обеспечивающих реализацию модели инженерного образования на базе ИТШ с целью формирования основ инженерного мышления школьников:

  1. Инженерная школа природных ресурсов

Организуется практико-ориентированная подготовка учащихся по направлению: нефтегазовая промышленность, геология и экология.

Осуществляется активное сотрудничество с крупнейшими отечественными предприятиями нефтегазовой и нефтеперерабатывающей отрасли.

В рамках сетевой формы реализации образовательных программ организуется исследовательская деятельность школьников по прогнозированию, поиску, разведке, ресурсоэффективной добыче, транспортировке и переработке минеральных природных ресурсов, включая запасы нефти и газа.

В рамках инженерной школы природных ресурсов учащиеся совместно с научными руководителями – специалистами учреждений высшего образования, научно-исследовательских организаций - принимают участие в исследовании мерзлоты, выброса метана в атмосферу, а также разрабатывают инженерные решения для дальнейшего развития ресурсной базы страны.

  1. Инженерная школа энергетики

Внутри школы, учащиеся включаются в разработку комплекса решений, направленных на обеспечение эффективной и надежной работы электроэнергетических систем, адаптивных к новым объектам энергопотребления.

Осуществляется сотрудничество с ведущими энергетическими предприятиями и научно-исследовательскими организациями России.

Школьники участвуют в исследования по приоритетному вектору – экоэнергетика, изучают проблемы создания новых экологически чистых энергоносителей, повышения энергоэффективности традиционного топлива.

  1. Инженерная школа информационных технологий

Уникальная интеллектуально-насыщенная образовательная среда ИТШ обеспечивает реализацию проектной и исследовательской деятельности школьников, с акцентом на применение новых информационных технологий и программно-аппаратного обеспечения для развития цифровой экономики.

  1. Инженерная школа робототехники

Робототехника - перспективное направление, позволяющее вдохновить ребенка и раскрыть его потенциал.

Школьники строят различные инженерные механизмы, разрабатывают программное обеспечение, знакомятся с основными принципами механики и алгоритмики.

В кооперации с ведущими организациями в области робототехники школьники изучают уникальные инновационные разработки, используемые в дальнейшем, как для серийного производства, так и в индивидуальных решениях.

Школьники знакомятся с методами и алгоритмами обработки больших объемов данных, интеллектуальной навигацией, робототехническими комплексами.

 

  1. Школа коммуникационных технологий и программирования

Совместно с ведущими образовательными организациями реализация обучающих и профориентационных программ для высокомотивированных обучающихся по программированию, электронике и цифровым технологиям, с акцентом на использовании современных электронных систем в области коммуникационных технологий (компьютер и передача по сети, телекоммуникационные и навигационные системы).

Сочетание уникальных авторских программ и новейших авторизованных учебных курсов программирования, большое число практических занятий, известные преподаватели-эксперты и система посттренинговой поддержки - залог того, что школьники получат качественные, актуальные и востребованные знания.

  1. Инженерная школа новых производственных технологий

Школьники участвуют в исследованиях по 3D-печати и 3D-моделированию, динамическому моделированию, прототипированию - быстрой «черновой» реализации базовой функциональности для анализа работы системы в целом. На этапе прототипирования малыми усилиями создается работающая система (возможно неэффективно, с ошибками, и не в полной мере). В процессе прототипирования видна более детальная картина устройства системы. После этапа прототипирования обязательно следуют этапы пересмотра архитектуры системы, разработки, реализации и тестирования конечного продукта.

Подготовка учащихся ведется с учетом интересов госкорпораций и крупных индустриальных партнеров в области химической технологии и биотехнологии, материаловедения и технологии материалов, машиностроения и электроэнергетики.

  1. Школа инженерного предпринимательства

Школа активно интегрирует вокруг себя инновационную инфраструктуру ИТШ, для подготовки школьников объединяет образовательные, информационные, мотивационные программы по технологическому и социальному предпринимательству с ведущими вузами и инновационной инфраструктурой Санкт-Петербурга.

Школа способствует популяризации инновационной деятельности и культивирует молодежную стартап-среду.

Через дополнительные профили, программы и курсы школьники обучаются предпринимательству. При этом Школа инженерного предпринимательства интегрируется со всей инновационной инфраструктурой ИТШ.

  1. Исследовательская школа физики

Целью создания школы является формирование «точки роста» ИТШ, сконцентрированной на подготовке проектов, организацию исследовательской направленных на углубленное фундаментальное образование и подготовку выпускников ИТШ по современным направлениям мировой науки и техники.

Образовательный процесс базируется на реализации интегрированных программ общего и дополнительного образования и индивидуальных образовательных траекторий школьников.

Междисциплинарные исследования учащихся выполняются в различных областях физики в составе ведущих российских научных коллабораций.

  1. Исследовательская школа химических и биомедицинских технологий

Целью создания школы является формирование «точки роста» ИТШ, сконцентрированной на подготовке проектов, организацию исследовательской направленных на углубленное фундаментальное образование и подготовку выпускников ИТШ по современным направлениям мировой науки и техники.

Образовательный процесс базируется на реализации интегрированных программ общего и дополнительного образования и индивидуальных образовательных траекторий школьников.

Обучение школьников осуществляется на основе междисциплинарных исследований, находящихся на стыке органической химии, плазмоники, фотоники, сенсорики и фармацевтики; разработке перспективных химических технологий и технологий управления свойствами биологических объектов.

  1. Школа базовой инженерной подготовки

Школа базовой инженерной подготовки представляет собой школу нового формата, основной задачей которой является формирование базовых технических и социально-гуманитарных компетенций будущих инженеров.

Передовые образовательные технологии, современные интерактивные ресурсы, проектно-организованное обучение являются залогом формирования широкого кругозора, глубокой теоретической подготовки школьников по фундаментальным дисциплинам, а также развития необходимых практических навыков: работа в команде, критическое мышление, лидерские качества, способность решать сложные профессиональные проблемы.

  1. Школа художественно-технологического дизайна

Проект предлагает школьникам широкий перечень направлений допрофессиональной подготовки и профессиональной ориентации по специальностям: дизайн одежды; декоративно-прикладное искусство; искусство костюма и текстиля; упаковочное и полиграфическое производство, рекламное дело; изделия из керамики; швейные изделия: технология, моделирование, конструирование; дизайн.

Ученики получают знания в области художественной теории, истории искусства, эргономии, экономики, компьютерной графики, технологии. Школьники создают собственные художественные проекты и реализуют их при помощи различных материалов (бумага, полиэстер, дерево, метал, глина, гипс), занимаются ручной обработкой керамики (формирование, моделирование, оформление) в мастерских школы, а также создают визуализированные проекты в 3D в программе Rhinoceros и других графических программах.

Назад