МОДЕЛЬ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ - ИННОВАЦИОННАЯ АРХИТЕКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Инженерно-технологическая школа № 777" Санкт-Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: Отработка эффективной модели инженерно-технологической школы, ориентированной на развитие ключевых компетенций XXI века, основ инженерного мышления школьников, обеспечивающей раннюю профессиональную ориентацию обучающихся на основе идеи конвергенции наук, интеграции основного общего и дополнительного образования, реализации тернарной модели обучения.
Участники методической сети: 60
Учимся иностранному языку дистанционно
11.04.2020
Информационные технологии дистанционного обучения позволяют проводить занятия по иностранному языку в режиме онлайн и, тем самым, обеспечивают управляемую самостоятельную работу ребят.
На любой ступени обучения максимум внимания на уроке мы стараемся уделять устной речи, для развития которой огромную роль играет комфорт ученика, а также личный контакт с учителем. Каждый урок ученики встречаются с преподавателями, используя видео и аудиоконференции. Ведь именно в ходе видеоконференции задействовано большее число органов чувств, что позволяет добиться более прочного понимания между участниками, и, как следствие, получить желаемый результат.
Новая лексика и грамматические конструкции изучаются и запоминаются быстрее именно в процессе общения. Письменные же задания и прослушивание видео- и аудиозаписей выполняются в качестве домашней работы, чтобы сэкономить время на уроке, а также минимизировать работу детей у компьютера.
Главным преимуществом дистанционного образования является смещение акцента с вербальных методов обучения иностранному языку на методы поисковой, творческой деятельности. Учителя нашего методического синдиката, под чутким руководством Лавреновой Анны Михайловны, считают, что уроки дистанционного обучения не должны заменять учебники и пособия, они должны формировать собой основу для организации учебно-познавательной деятельности обучающихся.