ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ ДЛЯ МАССОВОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ РЕГИОНА
Организация: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»
Регион: Челябинская область
Уровень образования: Высшее образование
Цель: создание условий для развития системы дополнительного образования детей за счет использования дистанционных технологий и привлечения к разработке образовательных программ предприятий региона.
Участники методической сети: 16
Программа повышения квалификации «Основы ТРИЗ для педагогов»
26.11.2019
Приглашаем педагогов общего и дополнительного образования пройти обучение по дополнительной образовательной программе повышения квалификации "Основы теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) для педагогов"!
Продолжительность – 16 учебных часов.
Итоговый документ – удостоверение о повышении квалификации.
Автор и ведущий программы: Александр Николаевич Беляев, руководитель "Клуба интеллектуальных технологий"; автор курса "Капитан Врунгель - мастер ТРИЗ" для младших школьников; автор методических пособий "Задачник по ТРИЗ и траблшуттингу" и "Капитан Врунгель- мастер ТРИЗ"; тренер, подготовивший победителей и призеров конкурсов ТРИЗ-ТТМ (ТТМ - технология творческого мышления, в рамках форума "Шаг в будущее") и "Технология развития памяти и логики".
Учебно-тематический план:
Тема 1. Введение. Что такое ТРИЗ. Отличие ТРИЗ от других методов активизации мышления. О книге А.С. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля». Особенности преподавания ТРИЗ в школе. (2 часа - 50% работа в аудитории, 50% - самостоятельная работа слушателей) - https://youtu.be/-VXwEX52I4Y?list=PLw-xCRnSi-exBnlEZN5SA7JoTW8ThxTkd
Тема 2. Анализ задачи. Причинно-следственный анализ. Системное мышление (9-экранное). (3 часа- 50% работа в аудитории, 50% - самостоятельная работа слушателей)
Тема 3. Идеальная система. ИКР и ВПР. (Идеальный конечный результат и вещественно-полевые ресурсы) (2 часа- 50% работа в аудитории, 50% - самостоятельная работа слушателей).
Тема 4. Противоречие. Приемы разрешения противоречий. Разрешение противоречий в пространстве и во времени. «Великолепная семерка» приемов ТРИЗ. (4 часа- 50% работа в аудитории, 50% - самостоятельная работа слушателей)
Тема 5. Вепольный анализ. МАТХЭМ. (2 часа- 50% работа в аудитории, 50% - самостоятельная работа слушателей)
Тема 6. Решение задач. Креатив – бой. (3 часа- 50% работа в аудитории, 50% - самостоятельная работа слушателей).
- Что такое открытые задачи.
- Решение учебных задач по ТРИЗ
- «Методика проведения «Креатив-боев». Проведение «Креатив-боя».
Организатор программы: образовательный центр "Детский интернет-университет" Института открытого и дистанционного образования Южно-Уральского государственного университета (НИУ).
Регистрация на программу - https://catdo.susu.ru/product/osnovy-teorii-resheniya-izobretatelskih-zadach-dlya-pedagogov-16-nbsp-chasov-nbsp-iodo/