Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

ПреОбразование в дошкольном образовании: от игры к науке

2019

В национальном проекте «Образование» одной из задач является «формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся».

ПреОбразования в дошкольном образовании происходят и в объединении детских садов «Детство», в состав которого входят 34 детских сада. Являясь региональной инновационной площадкой по ранней профориентации детей дошкольного возраста и взяв за основу слова академика А.Г.Асмолова «Игра – первый профориентатор ребенка». Мы создали систему работы по знакомству детей с профессиями, в основе которой уникальная образовательная среда, представленная игровыми комплексами «Лаборатория профессий» в 6 детских садах по таким направлениям, как: «Машиностроение», «Металлургия», «Медицина», «Сельское хозяйство», «МЧС», «Сфера обслуживания». В игровых комплексах дети имеют возможность погрузиться в ту или иную профессию, используя различное игровое оборудование, соответствующее выбранной профессии и принять на себя социальную роль.

Для реализации совместной деятельности детей и педагогов в игровых комплексах разработан учебно-методический комплект «Ребенок в мире профессий», который включает в себя: образовательную программу, 117 конструктов игр-занятий по знакомству с профессиями, методические рекомендации для педагогов.

Результаты работы игровых комплексов будут представлены сегодня на форсайт-сессии.

Однако, развитие общества не стоит на месте, мир становится более технологичным, что ставит перед нами новые ориентиры в создании иной среды в дошкольной образовательной организации. В такой среде ребенок учится сам добывать знания посредством познавательно-исследовательской деятельности, экспериментирования с различными материалами, с использованием современных информационных технологий.

В резолюции V Всероссийского съезда работников дошкольного образования 2018 года говорится о необходимости «разработки образовательной системы, способной интегрировать ребенка в современный быстро изменяющийся высокотехнологичный мир знаний и информации с учетом комплексного подхода «наука — технология — инновация», что предполагает проектирование инновационной образовательной среды.

Такой образовательной средой нового поколения в МАДОУ д/с «Детство» стали 5 миникванториумов в детских садах МАДОУ д/с «Детство»: «Наноквантум», «Биоквантум», «Геоквантум», «Корсмоквантум», «Робоквантум», занятия в которых направлены на развитие интереса дошкольников к точным наукам, овладение начальными навыками программирования, знакомство с современным оборудованием.

Средой ускоренного развития исследовательских навыков и изобретательского мышления детей на основе проектной, командной деятельности под руководством компетентных наставников является среда миникванториумов.

Мы пришли к пониманию, что для успешной организации и функционирования современной образовательной среды необходима система сетевого партнерства, взаимодействия с предприятиями и образовательными организациями города.

На сегодняшний день выстроена модель по преемственности в рамках Федерального проекта «Успех каждого ребенка» и регионального проекта «Уральская инженерная школа», основой которой являются Соглашения с АО НПК «Уралвагонзавод», АО «Уралхимпласт», Нижнетагильским филиалом ИРО, Нижнетагильский государственный социально - педагогический институт, Нижнетагильский педагогический колледж, Машиностроительный техникум и школами нашего района.

Направления сотрудничества интересное, взаимовыгодное.

В рамках соглашений разработаны планы взаимодействия, которые включают в себя различные формы работы, такие как:

- взаимное консультирование педагогов, проведение совместной деятельности с детьми педагогами школ и воспитателей в миникванториумах;

- организация мастер-классов по робототехнике и 3D моделированию в условиях миникванториумов. Учителя информатики проводят мастер-классы для воспитателей.

- совместные занятия с детьми;

- реализация совместных проектов по знакомству детей с профессиями настоящего и будущего; выставки технического творчества;

- форсайт-сессии;

- научно-практические конференции.

Такое сотрудничество и объединение ресурсов: программно-методических, кадровых, материально-технических и др. не только способствует разностороннему развитию детей дошкольного возраста, своевременному раскрытию их способностей и талантов, но и развитию педагогов детских садов.

Но хочется предостеречь, используя новые информационные технологии, выстраивая инновационную среду в ДОО, приобщая детей к науке, мы должны учитывать возможности и возрастные особенности каждого ребенка, ни в коей мере нарушая природу дошкольника. Развитие содержания образования только в интересах детства.

Таким образом, можно сделать вывод, что дошкольное образование сегодня – это пространство идей и развития, а образовательная среда дошкольной образовательной организации является ключевым вектором развития ребенка 21 века, который получает «билет в успешное будущее».