АПРОБАЦИЯ УМК «РУССКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА» В РАМКАХ ФГОС КАК ФАКТОР УКОРЕНЕНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННУЮ КУЛЬТУРУ И СПОСОБ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Организация: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7 им. А.В. Мокроусова с углубленным изучением английского языка» Муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым
Регион: Республика Крым
Уровень образования: Общее образование
Цель: не указана
Участники методической сети: 6
Семинар РКШ по программе начальной школы в Санкт-Петербурге
26.11.2019
«Три дня пролетели незаметно!» — это самая частая фраза после слов благодарности, звучавших в адрес организаторов и методистов семинара.
Напомним, что в конце октября в Санкт-Петербурге прошёл трёхдневный обучающий семинар Русской Классической Школы по начальным классам для педагогов и родителей. В нём участвовало 120 человек.
В этот раз семинар не был похож на все предыдущие, и вот почему: на него приехал весь руководящий и методический состав РКШ.
Татьяна Анатольевна Алтушкина приветствовала всех участников в первый день семинара и объяснила, почему он будет проходить в таком формате.
Елена Владимировна Хавченко приветствовала участников семинара и отвечала на рабочие вопросы.
Также в ходе семинара прошла открытая встреча с Галиной Павловной Павлюковой под названием «Экспериментальная и инновационная деятельность по РКШ в образовательном учреждении. Нормативно-правовая база». Галина Павловна рассказала о процедуре получения учебными учреждениями статуса инновационной площадки РКШ на примере муниципальной школы.
Как и всегда, атмосфера на семинаре была замечательная: слушатели выходили из аудиторий с улыбками, живо переговариваясь, как будто боясь не успеть сказать друг другу что-то важное)) В конце уроков слышались овации в адрес тренеров-методистов.
Вот несколько отзывов участников семинара.
Мария Нечаева:
Мой папа окончил одну из петербургских мужских гимназий в 1958 году. Он пишет каллиграфическим почерком и с лёгкостью берёт логарифм от функции, а начинал папа с пера-макалки и советской арифметики. В детстве я смотрела на его тетради и думала: «Как красиво! Почему у меня в школе так не получается». Моя мама учила математику по книгам А. П. Киселёва, и несмотря на то, что она лирик, а не физик, скорость и качество её умения считать в уме всегда поражала, и я думала: «Как это получается? Почему у нас так не умеют считать даже мальчики, готовящиеся в политех?»
Теперь мой сын имеет возможность писать грамотно и красиво, быстро считать и понимать саму СУТЬ.