критерии технической экспертизы:
- Легитимность реализации инновационного образовательного проекта и подачи Заявки для участия в конкурсном отборе
- Соответствие данных уставу или единому государственному реестру юридических лиц (https://egrul.nalog.ru/)
- Соблюдение формальной логики при изложении содержания или построения структуры Заявки
- Использование в заявке терминов в едином значении и в соответствии со значением терминов, закрепленных в законодательстве или нормативных правовых актах Российской Федерации, а в случае отсутствия законодательно (нормативно) закрепленного термина – общепринятым либо словарным значением
- Четкость, лаконичность и взаимосвязь изложения всех пунктов заявки
- Полнота и корректность заполнения шаблона заявки
- Отсутствие противоречий в заявке
критерии основной экспертизы:
- Степень соответствия инновационного образовательного проекта целям и задачам по направлению (подпрограмме) ГПРО, общественному заказу и потребностям государства, экономики и общества / направлению «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика» / направлениям инновационной деятельности, определенным организатором Конкурса в рамках проведения Конкурса
- Степень влияния инновационного образовательного проекта на цели и задачи и необходимые результаты направления (подпрограмме, ведомственного проекта)/ Степень влияния инновационного образовательного проекта на цели и задачи и необходимые результаты направлений инновационной деятельности, определенных организатором Конкурса в рамках проведения Конкурса
- Степень соответствия инновационного образовательного проекта целям и условиям конкурса на получение статуса ФИП в текущем году
- Степень обоснованности финансовых, материально-технических и кадровых ресурсов, требующихся для достижения конечных целей инновационного образовательного проекта, решения проблем целевых групп
- Степень новизны темы инновационного образовательного проекта
- Степень концептуальной инновационности предлагаемых решений
- Наличие возможностей сопряжения ожидаемых инновационного образовательного проекта с существующими либо планируемыми к внедрению инновациями
- Оценка потенциальных последствий внедрения инновационной разработки для обучающихся с ограниченными возможностями, а также из числа социально незащищенных слоев населения
- Возможность апробации и общественного признания результатов, полученных при выполнении инновационного образовательного проекта
- Оценка практической значимости ожидаемых результатов инновационного образовательного проекта
- Потенциальная эффективность способов преодоления рисков, влияющих на результативность проекта (программы)
- Степень преемственности инновационного образовательного проекта по отношению к ранее проводимым проектам по конкретному направлению инновационной деятельности в системе образования
- Возможность обеспечения устойчивого воспроизводства основных положительных эффектов от реализации проекта
- Оценка соответствия условий предлагаемого инновационного образовательного проекта требованиям гражданского законодательства Российской Федерации, законодательства Российской Федерации в сфере образования, антимонопольного законодательства Российской Федерации и иных законодательных и нормативных правовых актов Российской Федерации
- Соответствие сферы реализации проекта уставным документам, утвержденным в соответствии с законодательными и (или) нормативными правовыми актами Российской Федерации
- Степень обоснованности выбора темы и способов решения проектных задач
- Комплексность и достаточность работ по инновационному образовательному проекту (наполняемость составом работ)
- Обоснованность алгоритма достижения основных результатов инновационного образовательного проекта
- Степень соответствия стоимости предлагаемых работ в рамках инновационного образовательного проекта рыночной стоимости
- Степень проработанности требований к работам по реализации инновационного образовательного проекта
- Оценка целесообразности предложенных механизмов внутренней оценки (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта
I уровень – Критерии значимости инновационного образовательного проекта
II уровень – Критерии проработанности инновационного образовательного проекта